宋陽波

摘 要： 文章認(rèn)為家庭教育的重要性不亞于學(xué)校教育，孩子健康快樂地成長，離不開家長教育理念的更新和家長素養(yǎng)的提高。如何使得學(xué)校教育和家庭教育同步協(xié)調(diào)，班主任的作用不容忽視。

關(guān)鍵詞： 主題班會 反思 班主任 學(xué)校教育 家庭教育

我在參加“湘潭市初中德育生活化課程培訓(xùn)”的過程中，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的課堂作品，也開展了一些主題班會活動，如“面對嘮叨”等。經(jīng)過一系列的活動后發(fā)現(xiàn)，孩子們相較以往能理解父母了，能正確對待父母的嘮叨了。但是要想讓孩子從父母的嘮叨中解放出來，讓所有的父母都能更科學(xué)地教育好自己的孩子，還有很多工作需要班主任來做，如觀察家長對待孩子轉(zhuǎn)變后的反應(yīng)，這種關(guān)系的緩和持續(xù)的時間長短，怎樣讓孩子們平穩(wěn)健康地度過叛逆的青春期，等等。下面是我在班主任工作中組織主題班會的過程和體會。

一、主題班會的組織過程

（一）準(zhǔn)備階段。

提前一周給學(xué)生布置如下作業(yè)，要求以小組為單位，完成下列問答，并對小組答案進行歸納總結(jié)。

1.你是否覺得父母經(jīng)常在你耳邊嘮叨？

2.父母在什么情況下會嘮叨？

3.面對父母的嘮叨，你的反應(yīng)和態(tài)度經(jīng)常是怎樣的？內(nèi)心的真實想法又是什么？

與此同時，在學(xué)生不知情的情況下，我通過家長QQ群向家長搜集了部分學(xué)生成長過程中的一些親情照片，另外從網(wǎng)上下載了一段家長與孩子發(fā)生沖突的視頻。

（二）實施階段。

在開展主題班會的活動中，各小組一一展現(xiàn)了本組的問卷答案，然后播放從網(wǎng)上下載的視頻。主持人提出問題，讓大家討論為什么會出現(xiàn)這樣的沖突？在這個過程中，學(xué)生暢所欲言，問題的癥結(jié)也漸漸凸顯出來，父母會因為學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、穿著、交友等方面與自己產(chǎn)生分歧，從而發(fā)生沖突。接著主持人播放家長提供的他們小時候的親情照片，教室里頓時鴉雀無聲。播放完畢，主持人讓大家談?wù)劯邢?，最后歸納總結(jié)大家的意見：也許父母與我們的觀念不同，也許方法讓我們難以接受，但是父母是疼愛我們、關(guān)心我們的，因此我們要學(xué)會理解，學(xué)會換位思考，并與父母好好溝通。大家接著討論怎樣解決這些問題。

在班會課的最后，結(jié)合學(xué)校的“懷孝心、踐孝行、樹新風(fēng)”活動，由團支部書記倡議，每個學(xué)生給自己的爸媽寫一封信，表達(dá)自己內(nèi)心的真實想法和對父母的感恩之心，以及對父母的建議。

（三）后期工作。

雖然班會課開得很成功，但是不是達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)呢？在接下來的一周時間里，我通過QQ群及家訪等形式搜集了家長反饋來的信息：這一周的時間里大部分孩子的表現(xiàn)都有顯著變化，有的就以前的某次頂撞向父母道了歉；有的學(xué)習(xí)變主動了；有的家長說孩子變得幽默了，等等。我在班上表揚了孩子們，并希望他們表現(xiàn)得越來越好。

所有問題的出現(xiàn)都是雙方面的，為人父母的家長們在為孩子的轉(zhuǎn)變高興的同時有沒有反思或反省呢？在班會課結(jié)束的第三周，我組織了本班的家長會。在家長會上，我首先把組織班會課的目的、內(nèi)容和效果簡單介紹了一遍，接著把學(xué)生在問卷調(diào)查階段關(guān)于自己“內(nèi)心真實的想法”的回答展示給家長們，并把孩子們寫給爸爸媽媽的信轉(zhuǎn)交給了他們。家長們閱看完信之后，我播放了一段精心選取的視頻。視頻中，心理學(xué)家對于青少年成長期的心理特點和常見的問題進行了比較深入的剖析，并就青少年叛逆或者達(dá)不到預(yù)期要求的情況對家長提出了一些建議和意見，指導(dǎo)家長們采用什么方法與自己的孩子進行交流，等等，從而使交流達(dá)到最佳效果。觀看完視頻后，家長們的觸動很大，紛紛表示自己應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，與其他家長多多交流，爭做好家長。通過這次與家長的交流活動，我覺得之前主題班會所產(chǎn)生的效果應(yīng)該會更好，影響也會更持久。

二、反思與心得

通過班級的主題班會和隨后組織的家長會，我不僅及時了解了學(xué)生的思想動態(tài)，保障了對學(xué)生實施針對性教育，而且與家長就各自的孩子的情況進行了較全面的交流，讓家長行動起來，盡量采用正確的方式、方法，共同參與孩子的教育管理。通過這些活動及活動后的反思，我深深感悟到了班主任工作的重要性，也獲得了如下的心得體會：

（一）在孩子的教育過程中，班主任要充當(dāng)好聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

“親其師，信其道”，學(xué)生只有信任班主任，才會敞開心扉，才會和你坦誠交流。班主任首先要發(fā)自心底地關(guān)愛學(xué)生、親近學(xué)生、走進學(xué)生的精神世界。學(xué)生如果在家里受了委屈或者與父母鬧了矛盾，必然會影響學(xué)習(xí)，甚至可能把情緒宣泄到課堂或者其他同學(xué)身上。如果班主任能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，一方面和學(xué)生面對面地溝通，另一方面向家長了解真實情況，與家長協(xié)商最佳解決方法或途徑，共同努力平復(fù)或調(diào)整學(xué)生的情緒，往往比等學(xué)生積壓情緒得到宣泄后再做學(xué)生的思想工作效果會更好。

（二）架設(shè)橋梁——給家長提供“學(xué)習(xí)”的機會。

為人父母的都愛自己的孩子，父母在孩子心目中的地位是任何老師都取代不了的。每個人的性格和對教育的理解與認(rèn)識都不一樣，毫無疑問，家長的行為、觀念和對待事物的態(tài)度及方法都會影響孩子。因此，在平時的工作中，一方面，我注重充分發(fā)揮聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立家長QQ群，經(jīng)常在群里交流有關(guān)教育的一些新理念、新模式、新方法，以及一些成功的家庭教育案例，向家長推薦一些家庭教育方面的優(yōu)秀文章和書本等，希望轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，改善家長的教育行為。另一方面，我還經(jīng)常和家長們進行面對面的直接交流，解決一些現(xiàn)實問題，真正實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三方的有機融合，并且充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和作用，營造齊抓共管、共同教育的氛圍，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。