周淑娟

摘要：學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要努力營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛；要重視學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，激起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就是要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。教師要改變過(guò)去課堂上以教師為中心的教法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情才是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：競(jìng)賽；教學(xué)方法；師生關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0107-01

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。它以探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。興趣與成功是一對(duì)twins。興趣對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)采用輕松、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)上的成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。那么我們可以從以下幾點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1 開(kāi)展競(jìng)賽，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)英語(yǔ)上很大一部份中學(xué)生都會(huì)為詞匯量大、閱讀量大、語(yǔ)法量大而感到頭疼，如果不處理好，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)英語(yǔ)的可怕念頭。因此將因材施教與"因才"施教相結(jié)合。把語(yǔ)法貫穿在課文中，使語(yǔ)法教授與 內(nèi)容水乳交融。做到"精講、多練"，使尖子生得以鞏固，差生得以提高。吃透教材、駕馭教材，巧妙地利用競(jìng)賽輔助教學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師教得得法，學(xué)生學(xué)得帶勁，教學(xué)互動(dòng)，相得益彰，所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中感受到快樂(lè)與成就感，使學(xué)生感覺(jué)到"English is very interesting"（英語(yǔ)很有趣），"English is very easy "（英語(yǔ)很簡(jiǎn)單）。另外在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合中學(xué)生活潑好動(dòng)好表現(xiàn)、樂(lè)意接受趣味性強(qiáng)的事物的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能將枯燥無(wú)味的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)形式，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中求得學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和創(chuàng)造意識(shí)的樹(shù)立，就顯得尤為重要！

1.1 "詞王"爭(zhēng)霸賽。針對(duì)詞匯量大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)"詞王"爭(zhēng)霸賽。改變以往學(xué)生天天背，老師天天考，師生不厭其煩的機(jī)械做法。每上完一個(gè)新單元就組織一次競(jìng)賽 ，包括學(xué)過(guò)的單詞，這樣可以做到新舊兩不忘。然后評(píng)出每單元的"詞王"。其實(shí)仍然是要求學(xué)生背單詞，只不過(guò)改變了一個(gè)方法、稱(chēng)謂而已，但"詞王"這一桂冠卻能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。因此在學(xué)生中掀起了背單詞的熱潮，學(xué)生說(shuō)背單詞不再枯燥、無(wú)聊，而是一種樂(lè)趣。

1.2 "口王""PK大賽。針對(duì)閱讀量大的特點(diǎn)，改變以往要求學(xué)生背課文的老辦法，而是要求學(xué)生在理解、熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，為此我又開(kāi)展設(shè)計(jì)了"口王"PK大賽，即每學(xué)完一個(gè)單元后，挑選最長(zhǎng)的一篇課文，在每組中選出口語(yǔ)最流利，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行PK，考察學(xué)生對(duì)文章的記憶及自我創(chuàng)新能力。自己評(píng)出每單元的"口王"。讓學(xué)生自己組織、自己評(píng)選，如此一來(lái)，參與度就得到提高，并通過(guò)PK的方式讓學(xué)生們有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并為此而努力。當(dāng)然，學(xué)生們的口語(yǔ)水平會(huì)提高的很快。

2 注重趣味教學(xué)，寓教于樂(lè)

"All work and no play makes Jack a dull boy."（只學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻）。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是十分必要的。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)深感興趣時(shí)，他就覺(jué)得所學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生處在愉快的氛圍中，不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是在無(wú)意中掌握所學(xué)知識(shí)。因此在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性教學(xué)娛樂(lè)活動(dòng)為了激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

2.1 置情于景，培養(yǎng)興趣。情景教學(xué)具有直觀、形象等特點(diǎn)。我根據(jù)教材特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的好奇心理，把一些復(fù)雜的句型、語(yǔ)法融于生動(dòng)的情景內(nèi)。例如：教現(xiàn)在完成時(shí)這一難點(diǎn)時(shí)，上課師生問(wèn)好后，我就說(shuō)："I've come"并板書(shū)，然后讓一學(xué)生出去，并說(shuō)"He's gone."，接著做開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、擦黑板等一系列動(dòng)作表演，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到最佳狀態(tài)。待他們基本理解后，啟發(fā)他們總結(jié)概念規(guī)律，動(dòng)詞構(gòu)成方式，然后進(jìn)一步做到情景演示操練：起立、坐下、寫(xiě)單詞，到黑板這邊來(lái)……并加上時(shí)間狀語(yǔ)與過(guò)去式對(duì)比操練，由于身臨其境學(xué)生很快理解了現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去時(shí)的區(qū)別。然后，由學(xué)生自擬情景操練，這樣做，學(xué)生在緊張、活潑、輕松、愉快的氣氛中很自然的學(xué)會(huì)了新知識(shí)，而且印象深，記憶牢。

2.2 克服難點(diǎn)，保持興趣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。其中，機(jī)械學(xué)習(xí)較多，學(xué)生遺忘嚴(yán)重，克服遺忘始終是學(xué)習(xí)中艱苦的任務(wù)之一，也是學(xué)生厭學(xué)的重要原因。因此，我在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生尋找記憶技巧，記憶規(guī)律，擺脫死記的苦海，進(jìn)入樂(lè)學(xué)的天堂。

3 教師在趣味教學(xué)中應(yīng)遵守的基本原則

3.1 公平性。在競(jìng)賽與游戲中公平性尤為重要。如果教師沒(méi)有注意的話(huà)，可能會(huì)讓學(xué)生的心靈受到傷害而失去對(duì)英語(yǔ)的興趣，甚至產(chǎn)生對(duì)老師的排斥心理。因此，應(yīng)注意：對(duì)人要公平，公平地對(duì)待所有學(xué)生，不可歧視后進(jìn)生，且應(yīng)適當(dāng)?shù)卣疹櫵麄?；在知識(shí)上對(duì)學(xué)生要公平，學(xué)生能力水平高低不平，要求教師具體情況具體分析，同時(shí)要注意到學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施不同的競(jìng)賽游戲。

3.2 可控制性。有的競(jìng)賽與游戲在進(jìn)行時(shí)，由于其本身的對(duì)抗性強(qiáng)，學(xué)生好勝心切，群情激昂是會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，教師做游戲應(yīng)該心中有數(shù)，能有效控制課堂紀(jì)律。因此，無(wú)論是在教單詞還是句子時(shí)適當(dāng)利用競(jìng)賽與游戲是可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4 運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造多姿多彩的課堂環(huán)境

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，這會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變的學(xué)生感到枯燥乏味。所以因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設(shè)備增加課堂教學(xué)的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時(shí)出現(xiàn)，既生動(dòng)又形象，把枯燥無(wú)味的英語(yǔ)變成鮮活、有趣的語(yǔ)言文化，從而提高了課堂效益。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。如此一來(lái)教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 劉倩；初中英語(yǔ)新課程教學(xué)法（2003年11月，開(kāi)明出版社）.