梁衛(wèi)鈞

摘 要：求知的內(nèi)在動(dòng)力是興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。但是學(xué)生不可能天生就具有學(xué)習(xí)興趣，所以教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生充滿創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，可以提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；興趣激發(fā)；課堂精彩

興趣是最好的老師。課程改革強(qiáng)調(diào)從多方面激發(fā)學(xué)生的興趣，深挖學(xué)生潛在的興趣因素，只有所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生內(nèi)心的求知欲才能被激發(fā)，也才能夠使主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。因而，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，才能在教學(xué)中取得好的成效，再根據(jù)學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出能讓學(xué)生感到自身所學(xué)習(xí)的知識(shí)是有價(jià)值的情境。全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，這是利用好新教材和做好新課程改革工作的關(guān)鍵。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力是新課改提出的重要觀點(diǎn)。新課程中的各個(gè)方面相比于之前的課程有了顯著的創(chuàng)新與突破。師生互動(dòng)方式和教學(xué)方式在改革中也都應(yīng)用了多種現(xiàn)代技術(shù)。發(fā)展目標(biāo)便是選擇性課程、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐課程等多種形式。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，知道如何去學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。

在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生富有個(gè)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是新課程著重強(qiáng)調(diào)的。課程的評(píng)價(jià)和選拔功能也需要同時(shí)改變，學(xué)生的發(fā)展則需要過(guò)程評(píng)價(jià)來(lái)大力促進(jìn)。所以，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師在角色和地位上也發(fā)生了變化。學(xué)生所開(kāi)展的探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等都需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，教育的性質(zhì)也由規(guī)格教育轉(zhuǎn)變成了差異性教育。課程觀、學(xué)生觀、教育觀和人生觀是教師在這種趨勢(shì)下必須接受的新課程觀念，要及時(shí)更新教育觀念，有效地開(kāi)展教育工作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，新課改的教學(xué)目標(biāo)才能夠得以實(shí)現(xiàn)。

二、提高自我修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

通常，學(xué)生喜歡某一課程的教師，就會(huì)喜歡上這門學(xué)科。提高自我修養(yǎng)并不斷進(jìn)行完善是教師應(yīng)不斷努力做到的。首先，要具有良好的精神狀態(tài)，在學(xué)生面前展現(xiàn)良好的自我修養(yǎng)。教學(xué)水平、語(yǔ)言藝術(shù)和有效的教學(xué)方式是教師樹(shù)立自身形象的前提。樹(shù)立起形象之后，給學(xué)生布置的任務(wù)和作業(yè)學(xué)生才會(huì)會(huì)按時(shí)完成，教師教學(xué)時(shí)，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)發(fā)言并在各個(gè)環(huán)節(jié)予以積極配合。

學(xué)生的個(gè)體差異是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)之一，目的是使每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重點(diǎn)是教師應(yīng)面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生信任、喜歡。

三、充分利用課前的五分鐘

提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一就是課前預(yù)習(xí)，同時(shí)也能提高學(xué)生自學(xué)能力。預(yù)習(xí)就是大致了解課程的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)要理解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要查閱資料來(lái)解決不懂的問(wèn)題，標(biāo)記好那些在詢問(wèn)了同學(xué)或者家長(zhǎng)之后還是不能解答的問(wèn)題，在課堂上能夠針對(duì)重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，逐漸形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

注意力不夠集中是大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題，因此，教師要在課前五分鐘引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？刹扇〉姆绞揭彩嵌喾N多樣的，可以進(jìn)行翻譯比賽、朗讀比賽來(lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識(shí)，也可以分組預(yù)習(xí)課本，然后由學(xué)生提出問(wèn)題。給表現(xiàn)好的學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和肯定，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能增強(qiáng)自信。教師若能在這五分鐘里將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，課堂教學(xué)質(zhì)量也就得到了有力的保障。

四、課堂學(xué)習(xí)中要注意的重點(diǎn)

現(xiàn)實(shí)教學(xué)的主要途徑就是課堂教學(xué)，目標(biāo)的落實(shí)與課堂教學(xué)的效果有著直接的關(guān)系。課堂中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生不專心聽(tīng)講、不主動(dòng)思考和發(fā)言、教學(xué)效果不好等問(wèn)題。因此，教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的效果，培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講、善于思考并能積極主動(dòng)發(fā)言的良好習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。學(xué)生要在課前準(zhǔn)備好下節(jié)課所使用的教材和參考資料以及各種文具等，養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣是課堂高效的前提。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力易分散，自我控制能力較差，走神現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，否則會(huì)降低學(xué)生掌握知識(shí)的效率，學(xué)生自身也會(huì)逐漸養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，以后更難改正。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有莫大的幫助。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣。語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師在課堂中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口結(jié)合起來(lái)，在課堂上消化掉新知識(shí)。在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地發(fā)言，對(duì)各種問(wèn)題提出不同的觀點(diǎn)和看法，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生主動(dòng)思考，將問(wèn)題解決，做到舉一反三。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。要將認(rèn)真聽(tīng)課、積極主動(dòng)發(fā)言、舉手回答問(wèn)題等作為課堂中應(yīng)嚴(yán)明的紀(jì)律，學(xué)生隨意回答問(wèn)題和教師讓學(xué)生集體回答問(wèn)題這些不良的習(xí)慣都要盡量避免。要教育學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律習(xí)慣，要從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)伴隨學(xué)生的一生，生活方式和成長(zhǎng)道路也會(huì)深受其影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能讓學(xué)生終身受用的財(cái)富，也是教師在教學(xué)之前應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)的。

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生能在課堂中積極學(xué)習(xí)往往是因?yàn)榻處煹囊粋€(gè)微笑或一個(gè)眼神。表?yè)P(yáng)是教師的權(quán)利，但教師不應(yīng)吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。學(xué)生在課堂上只要能夠積極參與，積極回答問(wèn)題，教師就應(yīng)該給予肯定，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生投入課堂教學(xué)之中，即使學(xué)生的回答并不正確，也不能打擊學(xué)生，應(yīng)該從側(cè)面引入問(wèn)題的正確答案，這樣既能讓學(xué)生明白之前的回答是錯(cuò)誤的，也不會(huì)打擊學(xué)生的信心。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，投其所好，或是用學(xué)生能夠接受的方式教學(xué)，這也是教師在教學(xué)中應(yīng)該努力探索的。

五、預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程便是教學(xué)過(guò)程。此過(guò)程包括：第一，先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，再出示課題；第二，預(yù)先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行感知；第三，運(yùn)用知識(shí)，形成技能；第四，充分理解教材；第五，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這五個(gè)環(huán)節(jié)都是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)資料，將教學(xué)的過(guò)程盡可能靈活地安排，讓學(xué)生有一種新穎的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中具體有如下幾個(gè)方法：

1.有重點(diǎn)地講解。對(duì)寫(xiě)法上大致相同的部分，教師可以選擇其中的重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)其他部分進(jìn)行討論和自學(xué)。將演練、模仿和練習(xí)三者有效地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到舉一反三的目的。

2.突破教學(xué)重點(diǎn)?？梢詫⒔虒W(xué)中明顯的重點(diǎn)直接講給學(xué)生，從而達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的效果。

3.抓住主線。簡(jiǎn)化閱讀的步驟，便于抓住課文的重點(diǎn)線索，也就是要將內(nèi)容的主線抓牢，將與之看似無(wú)關(guān)的內(nèi)容有效地串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的效果。

4.總結(jié)中心思想。可以讓學(xué)生自己對(duì)中心思想明顯的課文進(jìn)行概括和分析，提問(wèn)并分組進(jìn)行解答，再將教材的中心思想進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)中語(yǔ)言的重要性

課堂教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳遞信息的過(guò)程，教學(xué)語(yǔ)言對(duì)信息傳遞有很大影響。體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言都屬于教學(xué)語(yǔ)言。

1.口頭語(yǔ)言的重要性。教師在教學(xué)的過(guò)程中，主導(dǎo)語(yǔ)言就是口頭語(yǔ)言，準(zhǔn)確清晰的措辭是口頭語(yǔ)言的基本要求，同時(shí)還要求教師在教學(xué)過(guò)程中要條理清楚，表意也要能讓學(xué)生清楚。

2.體態(tài)語(yǔ)言的重要性。知識(shí)、動(dòng)作、表情等都是體態(tài)語(yǔ)言所包含的。有目的地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言能夠補(bǔ)充和深化口頭語(yǔ)言，讓“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)效果更容易實(shí)現(xiàn)。

用教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造出能讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)的教學(xué)模式，其中教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)是必不可少的，也是非常重要的直觀教學(xué)方式。教師要讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，全身心地投入到教學(xué)中，多次使用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將學(xué)生上課思想不集中等諸多的不良習(xí)慣都進(jìn)行有效改正，學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人，能夠感覺(jué)到學(xué)習(xí)的自由和樂(lè)趣，能夠積極主動(dòng)地參與到課堂的討論和發(fā)言中。如此，課堂便能一直保持精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也顯而易見(jiàn)。

興趣就如同路燈，能夠?qū)W(xué)生引向成功，學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變成一種信念和動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不怕吃苦、勇于挑戰(zhàn)、不怕挫折都是因?yàn)榫邆淞藢W(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就能避免教師獨(dú)自一人讀完或講完教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成了學(xué)生和教師互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程以學(xué)生為中心提出問(wèn)題，也由學(xué)生自行解答，大大提高了課堂教學(xué)的效率。所以，現(xiàn)代教學(xué)的重點(diǎn)便是首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的信念，讓整個(gè)課堂精彩不斷。

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