徐向紅

【摘 要】

英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言中社交最廣泛的語(yǔ)言之一，并且在英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高占有很大的比重，在中學(xué)英語(yǔ)大綱中規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，所以教師為了在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，教師就在平時(shí)進(jìn)行了不斷地改革和研究，實(shí)施了很多種有用的好辦法能快速地提升學(xué)生在英語(yǔ)中的聽(tīng)說(shuō)能力。

【關(guān)鍵詞】

高中英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 聽(tīng)說(shuō)能力

人才在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中門檻也變得很高，英語(yǔ)是國(guó)際交流中應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)的重要方面是綜合能力的運(yùn)用，特別是聽(tīng)說(shuō)能力尤為重要。訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)能力在高中英語(yǔ)教學(xué)的重要部分。所以在高中教學(xué)中，為了使學(xué)生的全面發(fā)展和提高，培養(yǎng)英語(yǔ)能力的不斷提高，教師要著重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

一、給學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的興趣

現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并且進(jìn)行一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞的記憶和拼寫(xiě)。雖然小學(xué)對(duì)英語(yǔ)有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，初中也在英語(yǔ)方面有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但在進(jìn)入高中之后僅僅這點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以高中英語(yǔ)課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力的興趣，這樣才能更好地完成高中英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃。在英語(yǔ)課堂訓(xùn)練中，老師的首要任務(wù)是英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，這樣可以使增加學(xué)生們訓(xùn)練英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)。教師實(shí)施不同的方法，根據(jù)在課堂中的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生們快速地訓(xùn)練自己的聽(tīng)說(shuō)能力，這種方法也可以大大地帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。比如，在課前幾分鐘的時(shí)候試著讓學(xué)生們大聲地讀，從而使學(xué)生很快地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在這個(gè)過(guò)程中不知不覺(jué)地提升了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

二、注重教學(xué)中的討論

按目前高中學(xué)校的情況，一般學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)都是中國(guó)英語(yǔ)教師的。所以英語(yǔ)教師一般都是按照中國(guó)式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣傳統(tǒng)模式的教學(xué)對(duì)于一門新課程是不能達(dá)到預(yù)期的效果的。所以英語(yǔ)教師可以另用一種方法進(jìn)行教學(xué)，改變一下傳統(tǒng)教學(xué)的模式，比如在討論中進(jìn)行教學(xué)。討論問(wèn)題是讓我們很注重的一個(gè)方面，不只是在學(xué)習(xí)效果中能考察到的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度得以快速提升，還可以學(xué)生的潛力啟發(fā)和訓(xùn)練出來(lái)，增進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，就是從提出問(wèn)題和討論問(wèn)題的方法中得到的培養(yǎng)。首先，教師對(duì)選擇問(wèn)題時(shí)要非常謹(jǐn)慎，問(wèn)題可以啟發(fā)學(xué)生的興趣，更可以輔助學(xué)生理解試聽(tīng)的內(nèi)容。提問(wèn)題不是我們想要的最終結(jié)果，而是想根據(jù)問(wèn)題的題目，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情。其次，也可以通過(guò)交流的方法，比如在聽(tīng)完一段聽(tīng)力材料后，試著讓學(xué)生們自己主動(dòng)的自由討論，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自己動(dòng)腦思考和回憶在這當(dāng)中存在的問(wèn)題，迅速地組織語(yǔ)言傳達(dá)出自己的信息，也在這個(gè)討論的過(guò)程里，讓學(xué)生的思路變得活躍起來(lái)，自身的潛能也得到了開(kāi)發(fā)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力也有了很大的幫助。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景

上面說(shuō)到了要英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，下面我們可以嘗試另一種創(chuàng)新教學(xué)的方法，例如創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，讓學(xué)生們自己擔(dān)任書(shū)本上的角色，輕松地融入英語(yǔ)課堂中來(lái)。而且在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)自己所傳遞的知識(shí)，找出有意思的地方，不僅在舉行各種互動(dòng)方式時(shí)，還有學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生按照自身的掌握的知識(shí)，嘗試自己提問(wèn)題，然后自己努力解決了。同時(shí)，老師可以讓學(xué)生們自己舉行陳述文章和改編的方式在大家都常在的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行，在這樣的環(huán)節(jié)中，可以使口語(yǔ)和聽(tīng)說(shuō)能力得到進(jìn)步，更把學(xué)生的思路開(kāi)闊了，也把同學(xué)們的想象力引發(fā)出來(lái)。在這樣的情景假設(shè)中，讓每個(gè)學(xué)生變成了觀看者和體驗(yàn)者，促進(jìn)了學(xué)生彼此的學(xué)習(xí)和提高了彼此之間的合作精神。在舉行這樣的活動(dòng)時(shí)，老師不要在學(xué)生的表演過(guò)程中講話，這樣會(huì)破壞了學(xué)生的思路，使學(xué)生的思路不再連貫。與此同時(shí)，為了增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果，老師要對(duì)學(xué)生多夸獎(jiǎng)，少批評(píng)，這樣使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力更有信心，提高得更快。

四、利用多種教學(xué)工具培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

在高中英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)中教學(xué)工具也是很多樣的，如語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、磁帶、電腦，還有各種視聽(tīng)工具等，都能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在上課時(shí)，老師講教材中很長(zhǎng)文章的時(shí)候用有意思的、生動(dòng)的視聽(tīng)教材來(lái)展示就可以了，也能夠使學(xué)生開(kāi)拓眼界增長(zhǎng)知識(shí)，更能夠引導(dǎo)學(xué)生在抽象思路中的提高，然而普通的教學(xué)是做不到。此時(shí)，運(yùn)用視聽(tīng)材料的教材能讓學(xué)生很直接地理解和明白，讓所有的學(xué)生針對(duì)自身的學(xué)習(xí)更清楚地了解自己的欠缺在哪里，訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，激勵(lì)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。

五、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

英語(yǔ)是特別需要實(shí)踐的，通過(guò)學(xué)生自己創(chuàng)建屬于自己的活動(dòng)方法，可以快速地使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到培養(yǎng)。這種舉辦活動(dòng)有很多方式，比如用英語(yǔ)講故事、朗誦英語(yǔ)美文、唱歌、英語(yǔ)話劇等，課外活動(dòng)小組針對(duì)自己興趣舉行來(lái)實(shí)踐是很不錯(cuò)的。在舉辦這些課外活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)生不僅提升了自身的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，也使學(xué)生們鞏固了已經(jīng)掌握的知識(shí)，和增添了新的課外知識(shí)的融入。還有很多的方式也會(huì)是學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到很大進(jìn)步，像看電視的英語(yǔ)節(jié)目、聽(tīng)收音機(jī)中的英語(yǔ)頻道、電腦中的英語(yǔ)網(wǎng)站等，都有很大的幫助。

聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中占有很大的比重，所以，教師在英語(yǔ)的教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在中學(xué)生中是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要內(nèi)容，所以，教師更需要在平時(shí)的教課中不停地尋找好的方式和辦法，尋找不同的教學(xué)方式，讓同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到全面的發(fā)展和進(jìn)步。

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