楊剛祥

隨著我國素質(zhì)教育的大力推進，教學理念的改變，思想品德的教育工作也取得一些成績。但是，農(nóng)村中小學思想品德教學中依然存在著很多不足，本人長期從事農(nóng)村初中思想品德課教學，針對農(nóng)村初中思想品德課的教學現(xiàn)狀，談幾點體會：

一、教師要認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的趣味性

現(xiàn)行初中思想品德的各種版本的教材，在編寫時，都盡量避開抽象的理論和概念，講究趣味性，讓學生對教材感興趣。教學是一門藝術，需要教師的再創(chuàng)造，思想品德教材具有可讀性特點，堅持了以美、以情、以理的原則，為教師在課堂教學中激發(fā)學生學習的興趣提供了方便，教師一定要根據(jù)《新課程標準》的要求，認真?zhèn)湔n，深鉆細研教材，一定能挖掘出教材中的趣味因素，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、教師要培養(yǎng)學生對教材的感情，使學生能聯(lián)系自己的生活實際，找到教與學的切合點。

初中學生屬于未成年人，愛好某一學科或?qū)δ骋环N事物感興趣，跟他對某一學科或?qū)δ骋环N事物的感情有一定的關系。學生如果對學習缺乏感情，就無法投入精力去學習，也就不可能有好的成績。要培養(yǎng)學生對某一學科感興趣、有感情，教師必須先培養(yǎng)師生之間的感情，只有愛學生，學生才能愛老師，才能親其師，信其道。同時，教師還要以自己的榜樣影響學生，要使學生對思想品德課學習有興趣，教師自己首先要有濃厚的興趣。這樣，教師的興趣才會轉(zhuǎn)化為學生的興趣。

三、教師要最大限度地給學生表現(xiàn)的機會

在思想品德課上，教師要最大限度地給學生表現(xiàn)的機會。要多讓學生回答問題，讓學生自己來進行補充，糾正和評價。這樣，才能使學生處于積極思考之中，開發(fā)積極性心理。特別是對中下等成績的學生，更不要放過能使他們得以表現(xiàn)的機會，并及時給予恰當?shù)墓膭睿鰪娝麄兊倪M取心。只有在必要的時候，教師才能進行講解，示范和指導。

四、教師要創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

良好的課堂氣氛，是傳遞知識的媒介，是啟迪智慧的無形鑰匙。學生在良好的課堂氣氛中學習，能產(chǎn)生良好的情感和濃厚的興趣。課堂上教師引人入勝的開場白，有起有伏的敘述，生動形象的描述，清晰明了的講解，啟發(fā)性的談話，耐人尋味的結(jié)束語等，都會營造輕松活躍、熱烈和諧的課堂氣氛，使學生學得輕松愉快，積極主動、興趣盎然。

總之，在思想品德課教學中，激發(fā)學生學習的方法很多，教師要根據(jù)教學目的，教學任務的要求采取適當?shù)挠行Х椒?，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生的興趣，活躍學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力和口頭表達創(chuàng)新能力。只要教師積極投身于新課改，只要我們站在學生的立場上，關注學生的發(fā)展，為學生著想，農(nóng)村學生的思想品德課學習方式一定會得到徹底改變，并一定會呈現(xiàn)出個性化和多樣化的局面。