韋明學(xué)

[摘 要]：做好作文指導(dǎo)教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)在初中作文教學(xué)中尤其突出。筆者就如何做好初中作文指導(dǎo)教學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考：1、明確作文教學(xué)目標(biāo)，制定好作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做生活的有心人。3、注重作文指導(dǎo)的方法和思維。4、作文指導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生情感，提高作文興趣。

[關(guān)鍵詞]：初中 作文指導(dǎo)教學(xué) 思考

作文教學(xué)革新是語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，其中作文指導(dǎo)教學(xué)又是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。做好作文指導(dǎo)教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)在初中作文教學(xué)中尤其突出?，F(xiàn)我就如何做好初中作文指導(dǎo)教學(xué)談?wù)勛约簬c(diǎn)粗淺的思考：

一、明確作文教學(xué)目標(biāo)，制定好作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。

做好初中作文指導(dǎo)教學(xué)，首先必須明確好初中作文的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)初中作文的教學(xué)目標(biāo)制定好一個(gè)學(xué)生寫作提高漸進(jìn)梯度的系統(tǒng)的作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。寫作教學(xué)計(jì)劃要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，不應(yīng)該是死板地跟著閱讀教學(xué)的步子，學(xué)什么課文就進(jìn)行什么寫作訓(xùn)練，形成走過(guò)場(chǎng)之風(fēng)，更不能脫離學(xué)生寫作實(shí)際水平，就以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)學(xué)生強(qiáng)化作文訓(xùn)練。例如：對(duì)剛上七年級(jí)的學(xué)生就將審題、立意、選材、構(gòu)思一下子灌給學(xué)生，然后又以相應(yīng)的高標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生作文。這樣，往往造成學(xué)生感覺(jué)作文難度太大，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的寫作信心。制定作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，必須遵循學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)過(guò)程，做到循序漸進(jìn)。因此，我們制定的計(jì)劃必須符合不同年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，使學(xué)生力所能及。并且，作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃要具體、明確，哪個(gè)學(xué)段應(yīng)該掌握哪些寫作要領(lǐng)，應(yīng)達(dá)到怎樣的寫作水平，可以運(yùn)用的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等等都要具體。對(duì)同年級(jí)不同水平的學(xué)生也應(yīng)有不同的要求和措施，對(duì)作文水平較低的學(xué)生，要降低作文難度和要求，緩解學(xué)生緊張情緒，逐步打消學(xué)生對(duì)作文的恐懼感，恢復(fù)學(xué)生的寫作信心，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫。這樣，具體、明確的作文指導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)和措施，讓教師、學(xué)生都要心中有數(shù)，教師才有教的方向，學(xué)生才有學(xué)的奔頭。另外，計(jì)劃要注意經(jīng)常檢查、調(diào)整，適時(shí)查漏補(bǔ)缺，使其完善。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做生活的有心人

我們?cè)谶M(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有什么東西可寫……”我認(rèn)為這部分學(xué)生是缺少了做生活主人的態(tài)度，是他們平時(shí)不注意觀察、不善于積累、對(duì)周圍的人和事熟視無(wú)睹，因此，作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫。

在實(shí)施作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中，我們要指導(dǎo)學(xué)生要善于留心觀察事物，捕捉事物的特征；我們要指導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)積累，以生活主人的態(tài)度做生活的有心人；我們要指導(dǎo)學(xué)生注重閱讀并從中獲得對(duì)生活的豐富感受，提高生活認(rèn)識(shí)，積累作文素材?？偠灾?，作為教師，應(yīng)教會(huì)學(xué)生去感受生活，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真過(guò)好每一天，注意身邊那些看起來(lái)細(xì)小瑣碎的事情，在實(shí)實(shí)在在的生活中體味人生的酸甜苦辣。我們要了解學(xué)生，善于發(fā)掘?qū)W生，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，而且要堅(jiān)持不懈。學(xué)生只有學(xué)會(huì)生活、做生活的有心人，作文時(shí)才有話可說(shuō)、有事可寫、有感而發(fā)，作文才會(huì)有靈氣、有活力。

三、注重作文指導(dǎo)的方法和思維

學(xué)生作文訓(xùn)練，除了強(qiáng)調(diào)多讀多寫的作文指導(dǎo)外，還要注重作文指導(dǎo)的方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的一般規(guī)律，傳授學(xué)生如何使作文入題、入體、入格的方法和技巧，這個(gè)過(guò)程需要做到具體、細(xì)致、系統(tǒng)，要按照作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擬題。盡量不寫老掉牙的題目，努力做到創(chuàng)新。要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己寫作的需要，根據(jù)自己對(duì)其他文章的借鑒，擬出一個(gè)有新意、有特色的題目。其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好開(kāi)頭?！昂?jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)”是開(kāi)頭的要訣。開(kāi)頭可以用名言警句導(dǎo)入、可以用經(jīng)典歌詞導(dǎo)入、也可以用巧設(shè)懸念的方法導(dǎo)入……總之，開(kāi)頭語(yǔ)言既要簡(jiǎn)潔又要扣題，才能收到較好的效果。再次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好結(jié)尾。結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，也是文章的刀刃。點(diǎn)明主旨、力求簡(jiǎn)潔是它的基本要求。結(jié)尾若能夠做到新穎深刻，或擲地有聲，或寓意深長(zhǎng)，或令人警醒，都能為文章增添一個(gè)亮點(diǎn)。還有，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好過(guò)渡。過(guò)渡好比是文章內(nèi)容的橋梁。只有過(guò)渡得自然、順理成章，文章才會(huì)連貫、順暢，才會(huì)有活力、感染力。但是，筆者認(rèn)為這些方法只是在必要的時(shí)候作點(diǎn)撥、引導(dǎo)，不能一味地強(qiáng)調(diào)非得如何如何。

作文指導(dǎo)還要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。在作文指導(dǎo)教學(xué)中，把一般性的題目、材料，化腐朽為神奇，點(diǎn)石成金，需要教師引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在平常的作文指導(dǎo)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多思、多想、多練，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維對(duì)同一問(wèn)題從不同角度向不同方向思考，從中整理、綜合，形成自己獨(dú)具個(gè)性的見(jiàn)解；另一方面可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維。

四、作文指導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生情感，提高作文興趣

我們不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做生活的有心人，還要善于把生活引進(jìn)課堂，把閱讀與寫作緊密結(jié)合，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多角度利用課文的能力，此外，要通過(guò)開(kāi)展參觀考察、辦手抄報(bào)、講故事比賽、演講比賽等課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感，提高作文興趣。

“熱愛(ài)是最好的老師”，興趣是動(dòng)力的源泉。學(xué)生一旦有了作文的興趣，就會(huì)去體悟生活、去模仿、去研究。我們要圍繞學(xué)生最熟悉或感興趣的話題、領(lǐng)域讓學(xué)生作文；對(duì)作文水平較低的學(xué)生，要降低作文難度和要求，這樣才能激發(fā)學(xué)生寫作欲望，使學(xué)生的作文是激情作文、開(kāi)心作文、沖動(dòng)作文。

總之，作文指導(dǎo)教學(xué)是作文教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。只要我們有了明確作文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生寫作提高漸進(jìn)梯度的系統(tǒng)的作文指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做生活的有心人，再在作文教學(xué)中適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)一些作文技法和注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，還要注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作情感，提高作文興趣，我想，作文指導(dǎo)教學(xué)的落后局面就一定會(huì)改觀，學(xué)生的作文水平就一定會(huì)迎來(lái)明媚的春天。