陳志蓮

近幾年來，輕生事件頻頻發(fā)生，這不得不引起我們的深刻反省——現(xiàn)代人的生命意識為何如此淡?。可怯邢薜?，對于有限的美好事物，需要我們倍加珍惜，而不是任意踐踏。所以，加強(qiáng)青少年的生命意識迫在眉睫，這就需要充分發(fā)揮教學(xué)的作用。剛剛進(jìn)入初中的中學(xué)生大都處于青春期，他們活潑好動、探究欲望強(qiáng)，但世界是紛雜的，各種危害學(xué)生生命安全的隱患很多，加上學(xué)生思想不成熟、容易沖動等青春期特點(diǎn)，就更容易讓這些危害乘機(jī)而入。所以在思品教學(xué)中要重視對學(xué)生生命意識的培養(yǎng)。

一、促進(jìn)學(xué)生生命意識的萌發(fā)

初中思品教學(xué)的主要任務(wù)就是對青少年思想品德的教育，而在思想教育中，對他們進(jìn)行生命意識的啟蒙顯得更為重要。在人教版《思想品德》七年級上冊中，第二單元《認(rèn)識新自我》的第三課就是《珍愛生命》，可見思品課對青少年生命意識教育的重視。那么，在思品教學(xué)中，教師應(yīng)該如何讓學(xué)生萌發(fā)生命意識呢？

1.帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，促使學(xué)生熱愛生命。生命的原始形態(tài)最能觸動人類的心靈，而最原始的生命便來自自然。自然是生命之母，是大地的精華。泰戈爾曾經(jīng)就有過這樣的名句：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行生命意識教育前也可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗風(fēng)景，以此來觸動學(xué)生的生命情愫，增強(qiáng)他們熱愛生命的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生生命情感。生命誠可貴，為了讓學(xué)生踐行自己對生命的承諾，教師就應(yīng)該曉之以理、動之以情，而最直接的方式就是讓學(xué)生了解輕視生命的代價，從而達(dá)到教育學(xué)生珍愛生命的目的。所以，教師可以列舉生活中的真實(shí)事例來勸告學(xué)生，雖然這些逝去的生命已經(jīng)化為了塵土，但留給他們父母的是無盡的傷悲，留給我們的是深深的思考，為了親人和自己都應(yīng)該珍惜我們的生命。古語有云：身體發(fā)膚受之父母。我們不應(yīng)該輕賤生命，讓自己的生命如此暗淡，相反，留有生命，就有希望，就有憧憬。教師通過這樣的一番教導(dǎo)，定能引發(fā)學(xué)生對生命逝去的感嘆和對生命珍貴的感悟。如此一來，教師的教學(xué)目的就達(dá)到了，學(xué)生的生命意識也在無意識形態(tài)下得到了萌發(fā)。

二、教導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛生命

生活中處處都存在著安全隱患，我們不能完全將其規(guī)避，但我們要將其對自身的危害降至最低。而思品教學(xué)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以，政治教學(xué)的教師就要擔(dān)起重任，給學(xué)生上好生命之課。而教師在教學(xué)中也要向?qū)W生灌輸生命之重的思想，讓學(xué)生遠(yuǎn)離社會的黑暗面，遠(yuǎn)離社會中那些游手好閑之徒。比如：教育學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品，就要讓學(xué)生充分了解毒品的危害以及無數(shù)人因?yàn)槎酒范鴨适Я松?。教材中還講到要勇敢地和歹徒作斗爭，但教師更要教育學(xué)生，這種斗爭不是斗勇，而是斗智。我們的生命是來之不易的，我們不能輕易地放棄生命，所以，在斗爭中我們也要時刻珍愛自己的生命，在力所能及的范圍內(nèi)為社會伸張正義。

生命的形式是個體的，每個人都珍愛自己的生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更為重要的是還要學(xué)會關(guān)愛其他個體生命?？鬃佑性疲杭核挥?，勿施于人。這就是對其他生命個體最好的關(guān)愛。在教學(xué)過程中，教師也要教導(dǎo)學(xué)生不能損人利己，而應(yīng)該尊重所有的生命個體，哪怕是有所殘缺的生命個體，我們也要正常對待。這才是對生命最好的詮釋。

三、激勵學(xué)生提升生命的價值

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。生命的長短不是簡單的時間之和，生命的長度和深度是由生命的價值決定的。雷鋒說過：要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。所以，為了讓學(xué)生的生命更有價值，讓學(xué)生生活得更加絢爛，教師在進(jìn)行政治教學(xué)時就要著重對他們的生命價值體系進(jìn)行教育。教師可以列舉多位名人的豐功偉績或是平凡人不平凡的人生來教育學(xué)生，讓學(xué)生深刻地體會到生命的不同，以此來激勵學(xué)生胸懷大志，為給自己留下美麗的生命軌跡而奮斗。這也是思品這門課的精髓所在。

能將生命這個永恒的話題貫穿于教學(xué)的課堂才是真正的思想品德課，能將生命意識根植于學(xué)生內(nèi)心的教師才是令人敬仰的人類靈魂工程師。所以，在思品教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行生命意識的教育是值得關(guān)注和推廣的。