繆石群

進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，世界共享的交流平臺(tái)給中學(xué)生提供了豐富的資源，便捷的交流極大地拓寬了中學(xué)生的知識(shí)視野。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是張揚(yáng)個(gè)性的空間，在網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)論你是什么角色、地位，都可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的見(jiàn)解，在充分利用他人知識(shí)和資源的同時(shí)，盡情展現(xiàn)自己?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給中學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性鮮明、自主創(chuàng)新的舞臺(tái)，這對(duì)中學(xué)生思想和個(gè)性的形成有著十分重要的作用。

從學(xué)校角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及開(kāi)辟了一條德育教育的新途徑。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的豐富德育信息、現(xiàn)代化教育手段，有效開(kāi)發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新思維。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)給教師提供了一個(gè)了解中學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的新渠道，開(kāi)辟了德育工作的新領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，在平等和相互尊重的基礎(chǔ)上，慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入既定的思想軌道，從而實(shí)現(xiàn)有效德育教育。

同時(shí)我們也應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給德育工作帶來(lái)的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息包羅萬(wàn)象、良莠不齊，很容易讓一些辨別能力不強(qiáng)、自制力差的學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)世界。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性之間的矛盾，也會(huì)給尚未成熟的中學(xué)生造成一定的身心傷害，這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)世界幾乎處處都是陌生人，在這種虛擬世界里人們可以由著自己的意志去隱瞞自己或欺騙別人，一定程度上導(dǎo)致了社會(huì)信任危機(jī)。第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的匿名交流，使得中學(xué)生減少了與人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這也在一定程度上加劇了學(xué)生人際交往中人格分裂的可能。當(dāng)學(xué)生過(guò)度沉溺網(wǎng)絡(luò)而不再關(guān)心現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，就會(huì)形成生活中的孤獨(dú)感，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外，網(wǎng)絡(luò)上也有一些容易扭曲學(xué)生價(jià)值觀的腐朽文化，中學(xué)生的人生觀、世界觀都還處在半成熟階段，容易受到外界思想的影響和沖擊，這樣也會(huì)不同程度地弱化我們的德育教學(xué)效果。

如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效開(kāi)展德育工作呢？筆者根據(jù)多年教育教學(xué)實(shí)踐，提出以下思路。

1.提升教師自身素質(zhì)。教師作為德育工作的組織者和指導(dǎo)者，直接決定了德育教育的效果。在信息開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育工作者可能隨時(shí)會(huì)面臨跟不上中學(xué)生信息獲取步伐的尷尬，部分年齡偏大的教師甚至?xí)捎谧陨碛?jì)算機(jī)技能的缺失而對(duì)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)世界茫然不知所措。因此，除去日常的教學(xué)任務(wù)，提高教師的素質(zhì)尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的技能與素質(zhì)迫在眉睫。我們德育工作者只有在做好現(xiàn)有工作的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，才能走在學(xué)生前面占據(jù)網(wǎng)絡(luò)高地，提高德育工作的實(shí)效。

2.發(fā)揮中學(xué)生的道德主體作用。一直以來(lái)，我們的道德教育都忽視了學(xué)生的主體作用，這也是導(dǎo)致德育教育效率低下的一個(gè)主要原因。回歸學(xué)生的本位，撥正學(xué)生的主體地位，是中學(xué)德育工作急需改正的方向。在實(shí)際德育工作中，教師要根據(jù)中學(xué)生特定階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，遵循中學(xué)生的心理發(fā)展軌跡，通過(guò)平常教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造的德育氛圍，讓學(xué)生自主形成道德價(jià)值體系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓中學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)背后的陷阱，自覺(jué)提高防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

3.革新德育工作觀念和方式。不可否認(rèn)，目前很多教師還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)背景下德育工作的重要性，仍舊沿用傳統(tǒng)的觀念和方式進(jìn)行工作。怎么解決這一問(wèn)題呢？首先我們要敢于認(rèn)識(shí)和接受網(wǎng)絡(luò)，其次要善于掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)背景下的德育工作，必須轉(zhuǎn)變思想觀念和工作方式，用平等的心態(tài)去感受學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界的生活。只有在感同身受之后，才能真正貼近和認(rèn)識(shí)學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，有效開(kāi)展德育工作。在準(zhǔn)確地了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)之后，再運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，就能針對(duì)中學(xué)生的問(wèn)題對(duì)癥下藥，讓網(wǎng)絡(luò)背景下的德育工作更加靈活高效。

4.開(kāi)辟校園德育網(wǎng)絡(luò)陣地。校園德育網(wǎng)絡(luò)陣地的開(kāi)辟可依托于校園網(wǎng)站，在完成平常的學(xué)校管理和教學(xué)工作之后，校園網(wǎng)也應(yīng)當(dāng)成為德育工作的有效領(lǐng)域。校園網(wǎng)絡(luò)中心要對(duì)校園網(wǎng)站里的各個(gè)欄目進(jìn)行任務(wù)劃分，建立起有效的管理制度，利用網(wǎng)站的思想導(dǎo)向和一些熱點(diǎn)時(shí)事去引導(dǎo)學(xué)生，并且過(guò)濾掉不良信息，讓學(xué)生在明辨是非的基礎(chǔ)上獲得思想道德的教育。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生德育教育，需要教師在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更新工作理念和方式，多管齊下，發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用，才能實(shí)現(xiàn)德育工作的扎實(shí)有效，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才。