朱念軍

〔關(guān)鍵詞〕 新課程；觀念發(fā)展；學(xué)生；師生觀；創(chuàng)新教育

〔中圖分類號〕 G632.0

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）08—0051—01

基礎(chǔ)教育改革要求教育工作者要改變舊模式，創(chuàng)新思維，改革教育理念，培育新型人才。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，就如何轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法方面談一些自己的看法。

一、更新觀念：為了每一個學(xué)生的發(fā)展

新舊課程的本質(zhì)區(qū)別就是理念不同，新的課程理念是如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，從而走向全人的教育。而舊課程理念中注重個別學(xué)生知識的獲得，而忽視其它。下面從三個方面談?wù)勂鋮^(qū)別之處。首先，著眼學(xué)生的發(fā)展。新的課程理念要培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，生存和發(fā)展的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。其次，面對每一位學(xué)生。在應(yīng)試教育體制中，教師的目光定在了少數(shù)“雙優(yōu)生”身上，忽視了那些真正需要幫助的學(xué)生。新課程要面向每一位學(xué)生，認清優(yōu)勢，開發(fā)潛能，培養(yǎng)特長。再次，關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展。新課程更應(yīng)重視學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念：形成新的師生觀

（一）形成新的教師觀

傳統(tǒng)的教師觀認為要傳授給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；教師是注射器，學(xué)生是容器；教師傳道學(xué)生聽道。這些觀念已不能適應(yīng)新的教學(xué)，我們必須樹立新的教師觀。

1.教師要終生學(xué)習(xí)。時代的發(fā)展，知識的更新速度極度加快，我們要教給學(xué)生全新的觀念，就必須要堅持學(xué)習(xí)，更新觀念，拓展知識，制氧才會適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)。

2.教師是教學(xué)活動的組織者和參與者。

第一，教師要組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)，搜集和利用教學(xué)資源，來創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。

第二，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，把學(xué)生置于問題之中。問題要能引發(fā)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在此過程中獲得知識和經(jīng)驗。

第三，教師要與學(xué)生一起交流，尋找并分享成果，教師是學(xué)習(xí)活動中平等的參與者。

（二）形成新的學(xué)生觀

新的課程教學(xué)活動中，要真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一觀念。

1.尊重學(xué)生的主體地位。在學(xué)習(xí)中極大地尊重每一位學(xué)生的主體地位。教師要正確認識，與學(xué)生間的交流是平等的，要尊重學(xué)生的獨特認識與感受。

2.學(xué)生要積極，有效地參與教學(xué)活動。在參與學(xué)生活動時，教師要讓學(xué)生擁有更多的獨立學(xué)習(xí)時間，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

三、創(chuàng)新教育：有益于每一位學(xué)生的發(fā)展

傳統(tǒng)教學(xué)中形成了教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄的局面。而新課程教學(xué)在促進人的全面發(fā)展中，應(yīng)采取有效措施。

（一）實施合作學(xué)習(xí)方式

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生“在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)”，如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？

第一，注重課前語文知識的積累。在合作學(xué)習(xí)中，沒有知識積累的學(xué)生只能充當(dāng)聽眾和觀眾。有效的課外閱讀，豐富了知識，并為課堂合作學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)的保證。第二，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。沒有民主和諧就沒有合作學(xué)習(xí)。融洽的師生關(guān)系是第一原則，“親其師，信其道”也說明了這一點。第三，要有明確、可行的任務(wù)。教師在問題的選擇上要注意選擇富有挑戰(zhàn)性、開放性、探索性的問題供學(xué)生合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，筆者盡可能提出一些關(guān)于主題的確定，內(nèi)容的選擇，方法的使用等方面的問題，而對于課文背誦之類的問題則采用別的方式。

（二）改革作文教學(xué)——釋放學(xué)生心靈，放飛學(xué)生想象

傳統(tǒng)教育中作文的“假、大、空”話滿篇，“三股文”盛行，束縛了孩子們五彩的心靈，折斷了孩子們想象的翅膀。為了轉(zhuǎn)變這樣一種狀況，盡快走出作文教學(xué)的誤區(qū)，筆者做了以下一些嘗試。1.鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。課外閱讀可以五花八門，采取各種手段，涉獵各類知識，搜集大量材料，學(xué)習(xí)前人、賢人的著作，可以在短時間內(nèi)提高自己。2.作文要敢于創(chuàng)新。在文章選材方面要選擇自己想寫的，會寫的，敢寫的內(nèi)容，以真實、新鮮、奇特為標準進行取舍，使文章有新鮮感。3.嘗試創(chuàng)作論文。讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作論文，結(jié)合課文內(nèi)容或生活問題，寫出自己獨特的見解。

新課程的實施任重道遠，只有我們廣大教育工作者，尤其是一線的教師轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，大膽創(chuàng)新，認真總結(jié)，才能使我們的教育有益于每一位學(xué)生的發(fā)展，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的人才。

編輯：蔡揚宗