郭本修

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地激活英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更好地優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)。但是需要教師注意的是多媒體課件的使用要恰到好處。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；多媒體課件；應(yīng)用

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越多地使用到了多媒體。而多媒體課件輔助下的初中英語(yǔ)教學(xué)不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與的積極性，而且能夠讓學(xué)生更好地通過(guò)多媒體課件對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息化處理獲得形象化教學(xué)，幫助學(xué)生較好地突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

一、多媒體課件輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地激活英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

1.多媒體課件輔助教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生思維的多向發(fā)展

在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，不僅在傳統(tǒng)意義上的英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上通過(guò)聲音、動(dòng)畫、圖像、視頻等信息處理方式，形成了新型的圖文、音像并茂的形式，更重要的是通過(guò)教學(xué)教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官的參與，促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。

2.多媒體課件輔助教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中英語(yǔ)的教學(xué)在多媒體課件的輔助下改變了枯燥、乏味的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。如，在初中人教新目標(biāo)版Book 8 Unit 1：how often do you exercise？的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體全面快速地搜集跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及教學(xué)內(nèi)容制作出多媒體課件并在課堂上加以應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時(shí)多媒體課件輔助教學(xué)使教學(xué)方式變得靈活多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣必定會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性也很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、利用多媒體課件輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.多媒體課件使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)更加一目了然

多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代背景、角色形象以及人物心理活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容采用圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生視聽(tīng)并用，更容易進(jìn)入教學(xué)情境。而在這個(gè)過(guò)程中，生動(dòng)形象的表現(xiàn)效果使英語(yǔ)教學(xué)比之傳統(tǒng)教學(xué)更容易激發(fā)起學(xué)生的參與意識(shí)。在對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的展示上，多媒體課件能夠采用聲光同步的動(dòng)畫畫面，對(duì)重點(diǎn)句型、單詞進(jìn)行重點(diǎn)展示，較好地強(qiáng)化了學(xué)生的記憶。

2.多媒體課件可以幫助學(xué)生更好地突破教學(xué)的重、難點(diǎn)

初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破直接關(guān)系到學(xué)生是否可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，是否可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件不但能夠讓學(xué)生通過(guò)大屏幕對(duì)新單詞、新句型產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)知，還能讓學(xué)生通過(guò)多媒體了解單詞詞義、詞音，掌握句子的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)法功能，重點(diǎn)展示教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠在有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練中掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、教師可以利用多媒體課件輔助教學(xué)，更好地優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)

1.多媒體課件教學(xué)，擴(kuò)大了教學(xué)容量，學(xué)生成為課堂的主體

在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，多媒體課件輔助教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)可感，學(xué)生成為課堂的主體，最大限度地?cái)U(kuò)展了課堂容量。學(xué)生在多媒體課件輔助教學(xué)的英語(yǔ)課堂中擁有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、溝通、討論、交流，學(xué)生積極參與到課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，不僅使學(xué)生的能力得到一定的鍛煉，而且增加了學(xué)生課堂實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.多媒體課件對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力能夠提供全方位的訓(xùn)練

初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官的參與，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有機(jī)地結(jié)合在一起進(jìn)行綜合訓(xùn)練。多媒體課件輔助教學(xué)不但優(yōu)化了詞匯教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、寫作教學(xué)，而且能夠讓學(xué)生的綜合能力得到鍛煉以及提高。如，在詞匯教學(xué)的過(guò)程中，教師采用多媒體將單詞配上相應(yīng)的聲音、圖像，讓學(xué)生從音形義三方面對(duì)單詞進(jìn)行識(shí)記；而在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)立體化的思維活動(dòng)，在情境中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，并能根據(jù)教師講授的重難點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)法訓(xùn)練，提高了教學(xué)效率，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

四、多媒體課件的使用要恰到好處

多媒體課件彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的抽象教學(xué)，能夠較好地突破教學(xué)的重難點(diǎn)，為學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的優(yōu)化訓(xùn)練提供了保障，但是需要初中英語(yǔ)教師注意的是，教師不能讓多媒體課件占據(jù)了課堂，要將課堂讓給學(xué)生，要確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，而不要讓多媒體課件喧賓奪主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中為了看多媒體課件而看多媒體課件。教師在課堂上要給予學(xué)生充分的思考、交流的時(shí)間，讓多媒體課件更好地為教學(xué)服務(wù)，能夠有效地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件進(jìn)行輔助教學(xué)，要能以生為本，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)多媒體課件，并讓多媒體課件幫助學(xué)生更好地突破教學(xué)的重難點(diǎn)，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 山東省巨野縣高級(jí)中學(xué)）