韓穎　陳通海

摘 要：在體育新課程理念的指引下，體育集體備課已經(jīng)成為提升體育教師教學(xué)能力的一種有效手段。體育集體備課有利于教師加深對教材的理解、設(shè)計合理的預(yù)案、拓展教學(xué)思路，提高教學(xué)專業(yè)能力。在實踐教學(xué)備課中，筆者認為教師只有注重集體備課四個要點，即扣住備課關(guān)鍵點、尋求生長點、選好掘進點、找準結(jié)合點，才能發(fā)揮集體備課的最大合力，讓體育課堂教學(xué)更加精彩。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；集體備課；四個基本點

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）08-0059-01

一、扣住關(guān)鍵點，抓住備課根本問題

要做好“四定”（定時間、定地點、定教材、定中心發(fā)言人），“四備”（備課標、備教材、備學(xué)生、備方法）工作。要特別重視在集體備課指導(dǎo)下的個性化備課，每節(jié)課圍繞教學(xué)目標和學(xué)生實際情況，確定適合的三維目標，把握好教學(xué)的重難點，選擇好的輔助手段，做好必要的學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生學(xué)案為出發(fā)點。例如：二年級體操內(nèi)容《前滾翻》集體備課，應(yīng)該討論技能動作首先要教什么動作，確立教學(xué)目標體會團身滾動，通過什么方法手段來教，最后要達到哪個程度，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計更加符合學(xué)生身心特點，這都是集體備課要考慮的關(guān)鍵點。

二、尋求生長點，抓住備課的實效問題

備課關(guān)鍵是抓好說課，要有實效。以說課為中心環(huán)節(jié)，開展備課、說課、上課、評課系列活動。說課要把握住“課標、教材、學(xué)法、環(huán)節(jié)、反思”等主要環(huán)節(jié)，深入開展實踐和研究。例如：二年級體操內(nèi)容《前滾翻》集體備課，通過說課的形式，可以展示上課的風(fēng)采。你可以把自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)展示出來，通過大家共同評課，讓你的預(yù)設(shè)更加充分。如學(xué)生其實對翻滾動作非常喜愛，預(yù)設(shè)如何控制安全問題，學(xué)生的團身不夠圓或?qū)W生提出一些意外問題，或做一些教師可能想不到的動作等。在實際課堂中教師如何把預(yù)設(shè)與生成有效結(jié)合。當生成發(fā)生了偏移，教師如何應(yīng)對等問題。這需要集體的智慧去預(yù)設(shè)，總之，通過說課互動，讓教師找到上課的生長點和學(xué)習(xí)的增長點。

三、選好掘進點，抓住備課關(guān)鍵問題

備課要考慮學(xué)生的年齡、性別、心理、認知水平、健康運動差異等，瞄準方向，找準問題和癥結(jié)，集中精力，尋求突破，讓備課切合實際，高效優(yōu)質(zhì)。集體備課就是要解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，讓學(xué)生在每一節(jié)課中得到進步和提高。例如：當我們面對有困難的學(xué)生，教師要掘進學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，可以安排學(xué)生體會動作、嘗試練習(xí)、戰(zhàn)勝心理斗爭等等方法和手段。通過集體備課，備出學(xué)生的實際情況，了解分析學(xué)生心態(tài)。

四、找準結(jié)合點，抓住教學(xué)發(fā)展問題

備課要考慮教材系統(tǒng)性，要考慮學(xué)生長遠發(fā)展問題。學(xué)校教學(xué)月活動、隨堂聽課活動、教學(xué)質(zhì)量診斷等，這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這里需要說明的是，集體備課在實施過程中，不是全能的，使用不當便會功效全無。因為集體備課不等于個人就不努力了，集體備課是把教師從大量的、泛泛的備課勞動中解脫出來，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深入研究，精心備好單元的教學(xué)內(nèi)容，突出重難點。要找到備課、上課、質(zhì)量、發(fā)展的結(jié)合點。

因此，集體備課要以學(xué)生提高發(fā)展為中心點，抓好四個基本點。讓有效備課成就精彩課堂，讓精彩課堂更啟力。

參考文獻：

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[2]葉瑞華.體育教師備課應(yīng)注意的幾個問題[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2012（2）.