吳燕珊

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)?！彝ソ逃！奔彝ソ逃蛯W(xué)校教育是影響孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要因素，整合家庭教育和學(xué)校教育資源，促進(jìn)家?；?dòng)，形成“家校協(xié)同”教育合力， 對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常必要。

一、中職家校互動(dòng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

（一）總體設(shè)計(jì)

家?；?dòng)平臺(tái)是一個(gè)集信息發(fā)布、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流、家校溝通于一體的互動(dòng)平臺(tái)，用戶可以通過手機(jī)、PC、掌上電腦等多種設(shè)備聯(lián)網(wǎng)獲取信息、互動(dòng)交流，是學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)展示、溝通、交流、了解的場(chǎng)所。

家?；?dòng)平臺(tái)由家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)空間、家校論壇三個(gè)子系統(tǒng)組成，其中家長(zhǎng)學(xué)校主要欄目有：學(xué)校公告、政策法規(guī)、家庭教育、教育講座、關(guān)注孩子和成績(jī)查詢等；班級(jí)空間主要有：學(xué)生博客、班級(jí)相冊(cè)、活動(dòng)視頻、班級(jí)文檔、評(píng)價(jià)留言等；家校論壇主要欄目有：討論交流、投票反饋。

目前我校校園網(wǎng)是通過華南地區(qū)（華南理工大學(xué)）與中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET相連，能滿足該系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境要求。我校的校園網(wǎng)建設(shè)非常成熟，可擴(kuò)展性強(qiáng)，為此我校把家校互動(dòng)平臺(tái)作為一個(gè)特色項(xiàng)目，直接掛靠在校園網(wǎng)上，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)通過校園網(wǎng)全面深入認(rèn)知我校，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

（二）技術(shù)路線

家?；?dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器為MS SQL Server，采用ASP.net、XML等語言進(jìn)行開發(fā)，系統(tǒng)為B/S架構(gòu)，支持WAP技術(shù)，用戶只需要一臺(tái)連接Internet的電腦終端，或者裝有安卓、蘋果、WP7以及塞班S60v5系統(tǒng)的智能手機(jī)、掌上電腦，不需安裝額外的軟件，就可以登錄系統(tǒng)進(jìn)行瀏覽和查詢，可操作性強(qiáng)，使用非常方便，容易實(shí)現(xiàn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的信息互通，達(dá)到了學(xué)校教育和家庭教育的融合。

為了方便學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，深入了解我校，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)外完全開放，只要能登錄我校校園網(wǎng)，即可以方便地訪問家長(zhǎng)學(xué)校。系統(tǒng)管理員統(tǒng)一為各班建立班級(jí)空間，并批量添加用戶（包括學(xué)生用戶、家長(zhǎng)用戶和教師用戶），統(tǒng)一分配帳號(hào)和密碼。用戶采用實(shí)名制管理，學(xué)生使用學(xué)號(hào)登錄，昵稱為學(xué)生本人姓名，學(xué)生家長(zhǎng)帳號(hào)為本人手機(jī)號(hào)，以“XXX家長(zhǎng)”作為昵稱，老師用戶統(tǒng)一用手機(jī)短號(hào)為帳號(hào)，以“姓名+老師”為昵稱。

二、中職家校互動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用

2012年11月至2013年1月，首先在各年級(jí)分別選取兩個(gè)班進(jìn)行試驗(yàn)，經(jīng)兩個(gè)多月的試驗(yàn)運(yùn)行，確認(rèn)系統(tǒng)穩(wěn)定后，于2013年1月在全校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。

（一）使用培訓(xùn)

1. 班主任培訓(xùn)

首先為每個(gè)專業(yè)班注冊(cè)班級(jí)博客，班主任默認(rèn)為班級(jí)空間管理員，可在前臺(tái)可閱讀文章、瀏覽相冊(cè)和公告、觀看視頻、閱讀文檔、留言互動(dòng)、聆聽音樂等，在后臺(tái)可以發(fā)布文章、上傳相冊(cè)、視頻和文檔、審核評(píng)論、設(shè)置成員權(quán)限和班級(jí)空間的外觀等。接著，組織班主任培訓(xùn)他們?nèi)绾螒?yīng)用、操作，特別是后臺(tái)系統(tǒng)管理操作方法。

2. 學(xué)生培訓(xùn)

學(xué)生在前臺(tái)同樣具有瀏覽和留言功能，后臺(tái)具有發(fā)布文章、上傳相冊(cè)、視頻、文檔的功能。對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)主要是指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的人和事、學(xué)習(xí)與生活，通過照片、文章、視頻、專業(yè)作品、留言、評(píng)論、互動(dòng)交流等形式在班級(jí)空間里進(jìn)行分享，營(yíng)造積極向上、健康和諧的班級(jí)氛圍。

3. 學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)

中職學(xué)校的生源地分散，因此難以把家長(zhǎng)統(tǒng)一集中起來培訓(xùn)，為此我校采取分地區(qū)、分批組織培訓(xùn)。培訓(xùn)前印發(fā)《家?；?dòng)平臺(tái)操作指南》給家長(zhǎng)，培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示操作，強(qiáng)調(diào)平臺(tái)應(yīng)用的重要性，力爭(zhēng)引起學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同與重視。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，大多數(shù)家長(zhǎng)點(diǎn)頭贊同平臺(tái)建設(shè)的意義和作用。培訓(xùn)后，還印發(fā)調(diào)查問卷，追蹤家長(zhǎng)對(duì)平臺(tái)的使用情況，進(jìn)一步推動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和使用家?；?dòng)平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流，盡早融入家校教育工作中來。

（二）應(yīng)用效果

家?；?dòng)平臺(tái)從試點(diǎn)班級(jí)到全校推廣應(yīng)用一年以來，我校通過訪談法、觀察法等方法向班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)分別了解家?；?dòng)平臺(tái)的使用情況，其中，家長(zhǎng)學(xué)校圍繞學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)心的問題收集資料、上傳學(xué)習(xí)資料、家庭教育相關(guān)先進(jìn)理念、講座視頻、成功教育案例視頻等，學(xué)生家長(zhǎng)在這里了解到學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理制度，學(xué)習(xí)家庭教育的先進(jìn)理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育使命感和責(zé)任意識(shí)、提高家庭教育水平，實(shí)現(xiàn)家校教育步調(diào)一致。

責(zé)任編輯 邱麗