王猛

摘 要： 在社會中，人的社會適應(yīng)能力越來越受到教育者的廣泛關(guān)注，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力是學(xué)校體育教育的重要目標(biāo)。在體育教學(xué)過程中，可運(yùn)用體育比賽的方法有目的地培養(yǎng)學(xué)生的社會化，本文主要闡述了運(yùn)用體育比賽法促進(jìn)中職生社會化的方法及注意事項。

關(guān)鍵詞： 體育比賽法 中職生 社會化

學(xué)生社會化是個體形成和發(fā)展自我的過程，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、接受教育、參與社會實踐，逐漸成為一個獨立成熟的社會人的過程，是學(xué)生個體從幼稚走向成熟、從依賴走向獨立、從被動走向主動，并獲得一定的社會角色、承擔(dān)一定的社會責(zé)任的關(guān)鍵所在。

中職學(xué)校的學(xué)生即將走上工作崗位，走進(jìn)社會，他們需要適應(yīng)社會，適應(yīng)自己的工作崗位。然而，現(xiàn)在中職學(xué)校的很多學(xué)生并未達(dá)到社會化的要求，沒有形成良好的思想品德和意志品質(zhì)，學(xué)生的德、智、體、美、勞發(fā)展也不全面，因此，不少中職學(xué)生不能適應(yīng)將來的生活和工作。如何促進(jìn)中職生的社會化已成為教師思考的重要問題。

體育教學(xué)有利于促進(jìn)中職生的社會化，這與體育的特點是分不開的。在社會中，體育的社會化功能越來越引起人們的廣泛重視。體育具有多種功能，其中一個重要功能就是促進(jìn)人的社會化。

因此，加強(qiáng)中職學(xué)生的社會化教育是體育工作者非常重要的工作。體育教師如何在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的社會化呢？現(xiàn)我結(jié)合體育教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會化的基本現(xiàn)狀

中職生處在高中階段，社會的行為規(guī)范隱性或顯性地規(guī)范他們的言行，通過自我內(nèi)化與社會漸趨接近或一致，他們具有較強(qiáng)的自我意識、自我選擇性和理想的現(xiàn)實性，社會大環(huán)境中的學(xué)校教育能對中職生的社會化產(chǎn)生某種決定性的作用和影響。

二、首先提高中職學(xué)生對社會化的認(rèn)識

在現(xiàn)代社會中，人的社會適應(yīng)能力顯得越來越重要，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力是學(xué)校體育教育的重要目標(biāo)。對學(xué)生進(jìn)行社會化教育，首先要讓學(xué)生對社會化具有深刻的認(rèn)識，知道它的作用和意義。

首先是認(rèn)識社會適應(yīng)。社會適應(yīng)要求中職學(xué)生調(diào)整自己的行為，使其適應(yīng)所處的社會環(huán)境。（1）中職生自己通過調(diào)整，改變自己的觀點、態(tài)度、習(xí)慣、行為以適應(yīng)社會條件和要求。（2）中職生盡最大的能力改變環(huán)境使之適應(yīng)自己發(fā)展的需要。社會適應(yīng)過程是個體不斷社會化的過程。

其次是提高社會適應(yīng)能力。中職學(xué)生必須適應(yīng)自己的生活變化，在與他人的交往與互動中逐漸形成自我觀念，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)和體驗不同社會角色，學(xué)會承受各種挫折。通過接受體育教育，讓學(xué)生理解個人與社會的密切關(guān)系，建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、愛國主義精神。

三、運(yùn)用體育教學(xué)比賽法促進(jìn)中職生社會化

體育教學(xué)能有效促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會化，在教學(xué)中運(yùn)用體育教學(xué)比賽法更能促進(jìn)中職生社會化發(fā)展。

體育比賽法的主要特點是具有競爭性、合作性和趣味性。在體育教學(xué)中運(yùn)用比賽法，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和集體主義精神。

在體育教學(xué)中，我舉兩個運(yùn)用體育比賽的例子促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展。

例如：（1）游戲“運(yùn)送救災(zāi)物資”接力：以汶川大地震為背景，以“抗震救災(zāi)”為主題，向困難挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生一方有難，八方支援，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，

情境創(chuàng)設(shè)（讓學(xué)生如同身臨其境，感受到抗震救災(zāi)的氛圍）：汶川大地震，同學(xué)們愿意不愿意到抗震第一線去抗震救災(zāi)？同學(xué)們通過不同地理環(huán)境分四路為災(zāi)區(qū)人民運(yùn)送物資。

各組根據(jù)器材（各組1個籃球、兩個長凳子、4塊墊子）自行討論創(chuàng)編游戲。

練習(xí)方法：先按各組設(shè)計方案練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，最后，評比最佳設(shè)計方案。

（2）游戲“球擊圈內(nèi)人”：分成兩大組，每組分成兩個隊，一個隊圍成圓，另一個隊在圓內(nèi)，圓上的同學(xué)用排球（一兩個排球）擊（甩球或單手?jǐn)S球）圈內(nèi)人，被擊中的人自動退出游戲，在圓內(nèi)堅持時間最長的隊勝。

情境創(chuàng)設(shè)：在生活中，當(dāng)你遇到歹徒攻擊時，你會怎么辦？你要有合理的防守和自衛(wèi)方法。圓上練習(xí)自衛(wèi)反擊練習(xí)，圓內(nèi)練習(xí)防守躲避練習(xí)。

設(shè)計這兩個比賽的意圖：既是完成體育教學(xué)的一般任務(wù)，又是更好地促進(jìn)學(xué)生社會化發(fā)展。激烈的比賽可以培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、不怕困難、勇于拼搏等優(yōu)良的意志品質(zhì)；比賽中同伴之間的配合與協(xié)作又培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神；通過比賽，增進(jìn)學(xué)生之間的交往，提高他們的社交能力；比賽中的趣味性，增添了快樂，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康；通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高自救自護(hù)能力，同時進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神；比賽后的勝與敗，讓學(xué)生學(xué)會勝不驕，敗不餒。

總之，體育比賽對于發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有獨特作用，通過體育比賽，學(xué)生的合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會的關(guān)心程度都會得到提高，而且，學(xué)生在體育比賽中所獲得的合作與交往等能力遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中，無形中促進(jìn)中職生的社會化發(fā)展。

四、運(yùn)用體育比賽法促進(jìn)中職生社會化的建議

在體育教學(xué)中，運(yùn)用體育比賽法促進(jìn)中職生社會化應(yīng)注意以下幾點：

1.向?qū)W生說明比賽要達(dá)到的社會化目標(biāo)，讓學(xué)生有目標(biāo)地自我評價。

2.正確處理體育活動中競爭與合作的關(guān)系；在體育比賽中不故意傷害他人，表現(xiàn)出良好的體育道德。

3.對于違背社會化要求的情況，教師要及時糾正，正確地提示、引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵，使學(xué)生向正確的行為方向發(fā)展。

4.體育教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法。根據(jù)實際情況采用多種比賽方法，靈活運(yùn)用，讓學(xué)生逐漸地不自覺地提高社會適應(yīng)能力。

5.不同的教學(xué)內(nèi)容對中職生的社會化有不同影響，因此，體育教師必須善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于從教學(xué)內(nèi)容中吸收健康有益的養(yǎng)分，培養(yǎng)良好的觀察、辨析、評判事物的能力和基本的專業(yè)技能，為完成社會化打下良好的基礎(chǔ)。

6.教師多組織體育活動，給學(xué)生創(chuàng)造參與活動的機(jī)會，包括各種比賽、課外訓(xùn)練等，只有通過各種活動才能提高學(xué)生的綜合能力。

7.體育教師的言行也是影響學(xué)生社會化的重要因素，因此體育教師應(yīng)有正確的人生觀和世界觀，有良好的個人修養(yǎng)，有教書育人的思想，有正確的體育觀和教育觀，有創(chuàng)新意識和發(fā)展意識，有廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，有豐富的教育科學(xué)知識，有精深的體育專業(yè)知識，有較強(qiáng)的組織管理能力和語言表達(dá)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力，有知識交叉與綜合運(yùn)用能力，等等。只有做到以上的這些，才算是一名合格的體育教師，才能在教學(xué)中起到促進(jìn)中職生社會化作用。

總之，中職學(xué)生社會化需要社會各方的密切配合。學(xué)校必須保證教育、教學(xué)內(nèi)容按時完成，做到保質(zhì)保量；協(xié)調(diào)好與社會各方面的關(guān)系，使學(xué)生社會化的進(jìn)程有序、有效。這有利于學(xué)生與社會接軌嚴(yán)密無隙，促使學(xué)生在畢業(yè)之際盡快被社會認(rèn)可而作為一個合格的社會角色進(jìn)入社會，服務(wù)于社會，發(fā)揮應(yīng)有的作用。