高月蘭

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，作為中職學(xué)校，我們不斷學(xué)習(xí)，積極探索就業(yè)工作新思路，不斷增強(qiáng)學(xué)校就業(yè)工作活力，通過建設(shè)校園人才市場(chǎng)，開拓就業(yè)渠道，積極鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等多種途徑服務(wù)畢業(yè)生?，F(xiàn)就中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作思路、就業(yè)現(xiàn)狀、對(duì)策及措施等方面的實(shí)踐工作作一個(gè)回顧，以探索更好的工作出路。

一、中職學(xué)校的就業(yè)工作的現(xiàn)狀

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

1、我校畢業(yè)生規(guī)模較大，每年畢業(yè)生約1200-1500人；

2、專業(yè)范圍廣：畢業(yè)生涉及20多個(gè)專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)需求和選擇多樣化，對(duì)就業(yè)服務(wù)工作提出了多樣性要求；

3、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大；

4、有單位無人應(yīng)聘或是學(xué)生未就業(yè)但找不到就業(yè)單位同時(shí)存在。

二、職業(yè)指導(dǎo)工作思路：全員參與就業(yè)，全員服務(wù)格局形成。

建立科學(xué)開展就業(yè)服務(wù)工作的意識(shí)，講求就業(yè)工作的質(zhì)量和效果，就業(yè)工作穩(wěn)中求好！開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)工作：

校內(nèi)，建立五級(jí)工作系統(tǒng)，上下一心，師生緊密合作；校外，與用人單位多方聯(lián)系、溝通，營(yíng)造一個(gè)多元化和諧、互動(dòng)的合作系統(tǒng)，得到了學(xué)生歡迎，用人單位的支持和肯定，就業(yè)推薦工作每年向前邁進(jìn)一步。今年12月6日，我校召開了大型供需見面會(huì)，到會(huì)企業(yè)234家，提供就業(yè)崗位6000多個(gè)，就業(yè)選擇是一選六，畢業(yè)生就業(yè)推薦率100%，招聘會(huì)當(dāng)天488名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

（一）、對(duì)內(nèi)，審時(shí)度勢(shì)，及早籌劃：

1、每年的十月中旬，組織召開畢業(yè)班主任會(huì)議，簽訂《畢業(yè)生推薦相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目確認(rèn)表》，明確工作目標(biāo)與責(zé)任，落實(shí)到位，就業(yè)推薦工作：“公開、透明、參與”。

2、做好應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，各專業(yè)的分布情況分析，掌握畢業(yè)生基本情況及專業(yè)分布特點(diǎn)，明確工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為就業(yè)推薦的供需平衡提供決策依據(jù)，推薦工作有的放矢。

3、搭建就業(yè)工作平臺(tái)，開展全員化的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校建立五級(jí)工作平臺(tái)：一級(jí)為校領(lǐng)導(dǎo)班子，二級(jí)為中層教學(xué)管理人員，三級(jí)為就業(yè)指導(dǎo)老師，四級(jí)為班主任，五級(jí)為學(xué)生代表。通過工作平臺(tái)，將就業(yè)推薦工作貫徹下去，保障了工作目標(biāo)的貫徹，保障了過程的控制。

4、籌備、成立學(xué)生精英組，以學(xué)生代表為成員，并建立和規(guī)范工作制度，對(duì)學(xué)生精英組進(jìn)行日常的管理和引導(dǎo)，為2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)舉辦做好籌備工作，對(duì)成功舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)，起積極的輔助作用。

（二）、對(duì)外，積極拓展人脈關(guān)系，全員化的參與，就業(yè)推薦工作，在開放的社會(huì)環(huán)境、開放的市場(chǎng)氛圍下生機(jī)勃勃。

1、主動(dòng)走出校門，走訪10多家用人單位及企業(yè)商會(huì)等，保持長(zhǎng)期聯(lián)系與良好的合作關(guān)系。9月初，與管理專業(yè)科一起，組織房地產(chǎn)專業(yè)師生參觀了占地4500多畝的“廣佛新世界都市綜合體”項(xiàng)目，了解高端度假、休閑、住宿區(qū)域?yàn)橐惑w的物業(yè)管理及房地產(chǎn)銷售相關(guān)知識(shí)。今年的12月6日，我校舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)，得到各商會(huì)屬下企業(yè)的大力支持，參會(huì)企業(yè)234家，提供6000多個(gè)工作崗位，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，就業(yè)推薦率100%，當(dāng)天有488名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

2、編寫《2013屆畢業(yè)生供需見面會(huì)招聘單位通訊錄》，供畢業(yè)生來訪咨詢、查閱，提供就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利初次就業(yè)。

3、提供《廣東省2012年最低工資標(biāo)準(zhǔn)》及《勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位》，供2013屆畢業(yè)生擇業(yè)參考、共閱，讓畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位在職業(yè)工種的市場(chǎng)價(jià)值定位，有一個(gè)理性的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思考，客觀分析自己，知己知彼、百戰(zhàn)百勝！增加學(xué)生就業(yè)能力，確定求職目標(biāo)和方向。

4、會(huì)前會(huì)后，組織了20場(chǎng)企業(yè)專場(chǎng)小型招聘會(huì)，有針對(duì)性地推薦專業(yè)對(duì)口的企業(yè)，搭建供需雙方充分溝通、互動(dòng)合作的橋梁，學(xué)生擇業(yè)更理性！ 180多位畢業(yè)生與企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向。

5、幫助畢業(yè)生正確認(rèn)知自己，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，了解市場(chǎng)需求，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定，11月中旬，學(xué)校組織舉辦第三屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇，特邀知名校友回校，以《路在腳下，堅(jiān)定前行》為報(bào)告主題，分享就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷、心得體會(huì)，受到畢業(yè)生的普遍歡迎，學(xué)生擇業(yè)更客觀、更理性了。

6、樹立學(xué)校公眾新形象，提高學(xué)校社會(huì)影響力。今年的畢業(yè)生供需見面會(huì)，參會(huì)企業(yè)各行各業(yè)，多元化，當(dāng)天到校企業(yè)234家，參會(huì)人員300多人，擴(kuò)大了學(xué)校社會(huì)影響力。

從參加招聘會(huì)的企業(yè)來看，全部來自珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)，到會(huì)的企業(yè)有234家，其中：佛山165家，廣州50家；深圳11家，東莞7家，中山1家。提供6000多個(gè)崗位，供畢業(yè)生選擇，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，學(xué)生的選擇空間大，畢業(yè)生推薦率100%，保證每位畢業(yè)生都有工作崗位選擇，順利實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，順利走向社會(huì)。

三、探索新思路，構(gòu)筑新平臺(tái)：拓展就業(yè)渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生多元化就業(yè)

（一）、是加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生提供便捷的信息化服務(wù)平臺(tái)。就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，是新形勢(shì)下為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的重要舉措。我校積極推動(dòng)就業(yè)工作信息化建設(shè)，就業(yè)信息網(wǎng)成為對(duì)畢業(yè)生服務(wù)的有效載體和重要就業(yè)渠道。設(shè)立專門的就業(yè)信息公共郵箱和專用博客，畢業(yè)班班主任公共郵箱：zsjyb331@163.com，學(xué)生專用公共郵箱和博客：zsjyb1@163.com，這是學(xué)校專門為應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的窗口，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)就業(yè)信息，安排面試，公布結(jié)果，拓展就業(yè)渠道、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)生通過這個(gè)溝通的平臺(tái)，及時(shí)了解就業(yè)信息，自主選擇，順利就業(yè)。

（二）、優(yōu)秀畢業(yè)生全部加入飛信，對(duì)口專業(yè)的就業(yè)信息直接發(fā)到相關(guān)同學(xué)手機(jī)上，同學(xué)可直接與用人單位溝通了解并約定面試時(shí)間。減少中間環(huán)節(jié)，使有相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)到位。拓寬就業(yè)信息溝通的渠道，加快溝通速度，力爭(zhēng)供求雙方盡快達(dá)成合作意向。

四、工作措施

（一）、開拓新市場(chǎng)：整合資源，開辟畢業(yè)生就業(yè)新渠道。

積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等多種方式，加大就業(yè)市場(chǎng)開拓工作力度。深入各行各業(yè)廣開就業(yè)信息渠道，重點(diǎn)針對(duì)各類中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和崗位需求較大的行業(yè)、單位收集需求信息。采取更加積極的措施，廣泛聯(lián)系并吸引用人單位來招聘，

（二）、充分發(fā)揮校友等社會(huì)資源的作用，努力尋求新的合作伙伴，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。學(xué)校積極拓寬人才培養(yǎng)渠道，擴(kuò)大就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。

（三）、增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性，認(rèn)真做好特殊群體的就業(yè)援助工作。近年來，我校有個(gè)別屬于殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)問題。引起我們的注意，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等特殊群體的就業(yè)加大幫扶力度。在就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等工作上予以優(yōu)先考慮，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。我們通過電話溝通及走訪殘聯(lián)，了解相關(guān)優(yōu)惠政策，使符合條件的學(xué)生就業(yè)推薦與政府的扶持政策同步進(jìn)行，利益學(xué)生。

（四）、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研和分析。利用走訪用人單位、學(xué)生的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)會(huì)定期開展針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、就業(yè)市場(chǎng)需求狀況、人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足社會(huì)需求狀況等方面的調(diào)研和分析，有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

五、畢業(yè)生就業(yè)管理

畢業(yè)生實(shí)行在國(guó)家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，通過“供需見面”和“雙向選擇”的方式，在一定范圍內(nèi)采取自主擇業(yè)的辦法落實(shí)工作單位。

（一）、就業(yè)信息的收集及發(fā)布：通過多種渠道、多種形式向用人單位提供生源資料；利用各種資源主動(dòng)收集畢業(yè)生需求信息；組織各種形式的招聘活動(dòng)，吸引各類人才中介機(jī)構(gòu)和知名用人單位在我校舉辦招聘活動(dòng)。

（二）、根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際情況，采取多種途徑，有針對(duì)性地向用人單位介紹專業(yè)設(shè)置、生源資料，推薦畢業(yè)生；采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，組織人員主動(dòng)走出校門與用人單位建立聯(lián)系，不斷開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)；充分利用任課教師、校友、學(xué)生家長(zhǎng)等就業(yè)資源，收集畢業(yè)生需求信息；對(duì)于行業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，積極主動(dòng)與對(duì)口行業(yè)聯(lián)系，并且優(yōu)先滿足其對(duì)畢業(yè)生的需求。同時(shí)，學(xué)校舉辦分專業(yè)類的中型招聘會(huì)和知名、大型企業(yè)的專場(chǎng)招聘會(huì)，主動(dòng)邀請(qǐng)行業(yè)團(tuán)體和單個(gè)用人單位來我校舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)；邀請(qǐng)相關(guān)用人單位來校參加畢業(yè)生校園供需見面會(huì)及校際間的聯(lián)合招聘會(huì)，為畢業(yè)生建立“供需見面，雙向選擇”平臺(tái)。

六、存在問題的對(duì)策及展望

中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作屬于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)，一切強(qiáng)調(diào)提前解決，提供預(yù)防性的支持和指導(dǎo)，“上醫(yī)治未病”，預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的價(jià)值，一個(gè)主要體現(xiàn)在“未雨綢繆”上。

（一）、畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)，從新生入學(xué)選擇專業(yè)開始。

部分畢業(yè)生選擇專業(yè)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，沒有很好論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)的關(guān)系，是導(dǎo)致找工難的原因之一。

開展具有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)從新生入學(xué)的專業(yè)選擇開始入手，從學(xué)生的興趣、人格取向分析，很好的論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)關(guān)系，給予專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)。

“興趣比天才更重要”，讓學(xué)生從興趣出發(fā)：“我想做什么”，按興趣選擇專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“我能做什么”的職業(yè)技能，將來的就業(yè)方向，走“人職匹配”、“生涯發(fā)展”之路，成為真正對(duì)社會(huì)有用的人才！

（二）、通過職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備。

通過讓學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)供求狀況，進(jìn)一步理解社會(huì)需求的變化。樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識(shí)，保持良好的心態(tài)。

對(duì)于初次就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)老師在就業(yè)觀念，求職技巧、良好的職業(yè)意識(shí)建立等方面加以指導(dǎo)；學(xué)校的教學(xué)大綱已列入課程安排，并由本校資深的職業(yè)指導(dǎo)老師編寫教材，今年，職業(yè)指導(dǎo)的課時(shí)增加了，職業(yè)授課更強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、系統(tǒng)性，一事一議的做法，對(duì)畢業(yè)生的順利就業(yè)，起到及時(shí)指引、積極扶助的作用，受到畢業(yè)生的普遍歡迎！

（三）、就業(yè)指導(dǎo)工作的核心任務(wù)是：幫助就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助職業(yè)生涯的發(fā)展！強(qiáng)調(diào)自助和主動(dòng)，但更重要的還體現(xiàn)在喚起自助的理念上。預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)工作主張“責(zé)任分擔(dān)”，主張指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者雙方積極的參與，在學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)的過程中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，促成的不是被動(dòng)的接納，而是雙方積極的溝通和互動(dòng)，學(xué)生的自助和主動(dòng)，問題的解決有時(shí)更多地依靠學(xué)生自身，而不是依靠于職業(yè)指導(dǎo)人員。如果能夠喚起學(xué)生的自助和主動(dòng)，問題才能夠得到解決真的解決。

每年的畢業(yè)生招聘會(huì)，招就辦都籌備和組織成立以各班學(xué)生代表為成員的學(xué)生精英組。目的所在：一是為建立學(xué)校就業(yè)工作平臺(tái)而設(shè)，更重要的是讓畢業(yè)生自己親自參與其中，充分將“責(zé)任分擔(dān)”的理念，運(yùn)用到具體的職業(yè)指導(dǎo)工作中，讓學(xué)生真真正正參與，明明白白選擇，主動(dòng)解決自身問題，同時(shí)幫助別人解決問題，培養(yǎng)自助、利他的好習(xí)慣，營(yíng)造和諧共進(jìn)的合作氛圍。

（四）、認(rèn)知自己，認(rèn)知市場(chǎng)，減少誤區(qū)。

“有工沒人做，有人無工做”，供需之間的誤區(qū)永遠(yuǎn)存在，學(xué)生非理性期望與用人單位的需求永遠(yuǎn)存在差異，有問題和偏差是正常認(rèn)知現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候最需要職業(yè)指導(dǎo)的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)知自己，正確認(rèn)知市場(chǎng)的需求，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)責(zé)任感，只有對(duì)市場(chǎng)有正確認(rèn)知，才能理性擇業(yè)，學(xué)生才能順利實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)。

（五）、通過職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段，通過各種指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)方面了解職業(yè)，了解自我，能夠做出明智的選擇。要讓他們掌握就業(yè)政策，懂得維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益，掌握基本的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能，還要讓他們懂得現(xiàn)代企業(yè)承包對(duì)他們提出了哪些要求，幫助他們建立責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，這些內(nèi)容是我們教育體系中建議增強(qiáng)的課程內(nèi)容。

（六）、通過職業(yè)指導(dǎo)，重塑學(xué)校公眾形象。不論在哪一所學(xué)校，在塑造自身形象方面，都做了許多，也獲得過各方面的認(rèn)可，但這里提倡的是更上一層樓，通過職業(yè)指導(dǎo)重塑學(xué)校公眾形象，要通過學(xué)校的行為，讓學(xué)生看到他們的老師正向他伸出援助之手，努力幫助他克服困難，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校在孩子就業(yè)的問題上，比他還急，比他還認(rèn)真，學(xué)校不是說空話，而是實(shí)實(shí)在在地做事情，要讓用人單位看到，我們培養(yǎng)出來的人才，不僅有能力，還會(huì)做人做事?？傊?，我們要努力推出一個(gè)新形象，認(rèn)認(rèn)真真搞教育，時(shí)時(shí)刻刻想就業(yè)，緊緊跟著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)都滿意！

（七）、通過職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探索。推行職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)校的工作緊密聯(lián)系社會(huì)，緊密聯(lián)系市場(chǎng)，緊密聯(lián)系實(shí)際。學(xué)校從就業(yè)角度研究學(xué)生的類型、用人單位的類型，研究和探索在教學(xué)中如何開展職業(yè)指導(dǎo)，課時(shí)的有效利用，畢業(yè)生的跟蹤指導(dǎo)，使學(xué)校的教育工作更加有效地幫助學(xué)生就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助學(xué)生真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

（八）、職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，作為專職的職業(yè)指導(dǎo)老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念：活到老、學(xué)到老！只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，努力提高自身技能與素質(zhì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展工作，才能為學(xué)生提供更優(yōu)秀的服務(wù)，這是我們以后努力的工作目標(biāo)和方向。

（九）、加強(qiáng)分類指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)工作的針對(duì)性。一是對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生有針對(duì)性對(duì)多次推薦，一是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助，如個(gè)別有先天殘疾，但不影響畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生（大專班周展活）已聯(lián)系殘聯(lián)了解相關(guān)的優(yōu)惠政策，年內(nèi)國(guó)家有相關(guān)的政策出臺(tái)，對(duì)他的就業(yè)取向有一定的幫助。為以后就業(yè)推薦工作有類似個(gè)案作一個(gè)參觀解決的依據(jù)。

（十）、深化教育教學(xué)改革，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)部門、行業(yè)和企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，及時(shí)了解社會(huì)需求的發(fā)展變化，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；開展以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)，積極構(gòu)建高素質(zhì)的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。（ 曾有出現(xiàn)畢業(yè)生張明新面試六個(gè)用人單位不成功，有必要反省一下原因；今年新增加的專業(yè)：園林、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、旅游英語也是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展而設(shè)的）。

（十一）、要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)的統(tǒng)計(jì)和分析工作。對(duì)就業(yè)工作要進(jìn)行階段性的總結(jié)，實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，要特別關(guān)注有就業(yè)意向而暫時(shí)沒有落實(shí)接收單位的畢業(yè)生，或雖已就業(yè)但仍需學(xué)校繼續(xù)為其提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同學(xué)，有用人單位時(shí)，專人負(fù)責(zé)與他們聯(lián)系，幫助他們盡快落實(shí)就業(yè)單位；畢業(yè)生就業(yè)辦公室要隨時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展和就業(yè)狀況，做好就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作，為學(xué)校決策提出合理建議。

千里之行，始于足下！

中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作，是水滴石穿、耳濡目染的工程，要開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)，必須從點(diǎn)滴積累做起，從新生入學(xué)就開始進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的教育，“得天下之英才而教之，是一生一大樂事”。英才就在我們身邊：進(jìn)入我們學(xué)校就讀的每一位新生，都是英才！我們用發(fā)展的眼光看問題，用發(fā)展的眼光看工作，更用發(fā)展的眼光看我們不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，經(jīng)過我們師生共同努力，受三年悉心教育、經(jīng)三年寒窗苦讀的學(xué)子，相信他們的就業(yè)之路將越走越寬，越走越好！愿所有的學(xué)子通知專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能樹立正確的職業(yè)生涯理念，走出一條真真正正屬于自己的寬廣的職業(yè)生涯之路?。ㄗ髡邌挝唬簭V東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)-新理念》：勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司，中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心

[2]《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)-新實(shí)踐》：勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司，中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心