新課改下的高中地理教學(xué)體會(huì)

謝應(yīng)南

摘 要：教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的主要精神并將其充分滲透到激勵(lì)教學(xué)中，幫助學(xué)生不斷提高自身的實(shí)際運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：新課改；高中地理；分層教學(xué)；課外活動(dòng)

作為一名高中地理教師，如何更好地提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力呢？下面我結(jié)合新課改的精神內(nèi)涵以及自身的教學(xué)體會(huì)淺談幾點(diǎn)看法。

一、實(shí)施分層教學(xué)，尊重學(xué)生的客觀差異

新課改強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并實(shí)施不同的教學(xué)方法，以此促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。我在以往的教學(xué)中并沒有重視這點(diǎn)，不管是在課堂上講課時(shí)，還是在布置課后作業(yè)時(shí)一律為學(xué)生制定了整齊劃一的目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理這門課程明顯缺乏足夠的興趣和學(xué)習(xí)積極性。隨著新課標(biāo)研究的逐漸深入，我深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的嚴(yán)重錯(cuò)誤并積極采取措施改善自己的地理教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)課堂提問這一環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同難度的教學(xué)問題。比如，針對(duì)地理基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)向他們提問一些比較開放的地理問題，旨在不斷提高他們的創(chuàng)新能力、獨(dú)自思考能力以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力等，幫助他們逐漸提高自身的地理素養(yǎng)；

針對(duì)地理基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說，我則會(huì)向他們提問一些偏重基礎(chǔ)知識(shí)、比較簡單的問題，這樣一來，既可以幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還可以幫助他們樹立學(xué)好高中地理的信心，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟾玫剡M(jìn)行高中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有著非常重要的幫助和意義。

二、組織學(xué)生多多參加課外活動(dòng)是提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要手段

新課標(biāo)要求教師將教學(xué)重心逐漸轉(zhuǎn)移到“著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力”上來，我對(duì)此精神進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與研究。比如，在學(xué)習(xí)“如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象”這部分知識(shí)的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走到街頭，對(duì)路過的行人進(jìn)行了充分的調(diào)查與采訪?！耙磺€(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特”，路人們對(duì)此也有著不盡相同的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查，了解到高中地理知識(shí)與我們?nèi)粘５纳瞵F(xiàn)象息息相關(guān)，有助于他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；同時(shí)，通過學(xué)生的實(shí)際調(diào)查，也在很大程度上幫助他們提高了自身運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)的水平和能力，有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求。

對(duì)于教師來說，新課改不單單是困難和挑戰(zhàn)，更重要的還是轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念和教學(xué)方法的重要機(jī)遇和良好時(shí)機(jī)。因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的主要精神，并將其充分滲透到激勵(lì)教學(xué)中，幫助學(xué)生不斷提高自身的實(shí)際運(yùn)用能力。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州和靜高級(jí)中學(xué)）