劉艷麗

摘 要：要提高高校英語教學(xué)質(zhì)量，建立良好的師生關(guān)系是一種有效的途徑。良師益友的師生關(guān)系對英語教學(xué)水平的提高效果顯著。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；英語教學(xué)；良師益友

“良師益友”是師生關(guān)系中最和諧狀態(tài)的描述，也是所有教師所追求的一個目標(biāo)。然而，中國幾千年以來的“尊師重道”理念，使得學(xué)生不自覺地把教師放在一個仰望的位置，使得教師盡管能夠完全符合“良師”的稱謂，卻離“益友”越來越遠(yuǎn)，最后只留下“嚴(yán)師”的影響。這就造成學(xué)生對教師有一種敬畏感，往往只會言聽計從，對知識一味地機(jī)械記憶，使得原本新穎有趣的知識在學(xué)生的印象中變得枯燥無味。因此，要建立良好的師生關(guān)系來提高教學(xué)質(zhì)量。

一、藝術(shù)院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀

藝術(shù)院校具有其特殊性，主要表現(xiàn)在生源的文化水平以及院校的專業(yè)特色上。在所招收的學(xué)生中，大部分學(xué)生高考成績比較低。英語是一門純語言類課程，在缺少語言氛圍的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的難度，更容易引起學(xué)生的厭惡，在學(xué)生的入學(xué)成績單上，英語分?jǐn)?shù)往往也是排在最末位。相反，藝術(shù)院校學(xué)生對音樂舞蹈等有極大的興趣，且會投入較多的精力，一般來說，會造成英語學(xué)習(xí)時間不足。但是隨著國際交流的日益加強(qiáng)，英語在學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流方面發(fā)揮著越來越重要的作用。要提高藝術(shù)院校學(xué)生的英語水平，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)完全不適應(yīng)，我們需要探索一種新的途徑來進(jìn)行教學(xué)。良好的師生關(guān)系對英語教學(xué)可以起到顯著的促進(jìn)作用。

二、以良好的師生關(guān)系促進(jìn)藝術(shù)院校英語教學(xué)

1.如何建立良好的師生關(guān)系

良好師生關(guān)系的建立需要一些條件。首先，教師和學(xué)生的思想要接近，要達(dá)到“益友”的狀態(tài)，在思想上要有共鳴。教師要了解學(xué)生的心態(tài)，能夠和學(xué)生順利進(jìn)行交流。許多教師在談?wù)摰侥承W(xué)生的時候，大多會痛心疾首地說到“懶惰”“浪費(fèi)大好光陰”“行為無法理解”等。其實(shí)，作為經(jīng)歷相對豐富的人，教師不能總是以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求、評價學(xué)生，而是要把自己的思想向?qū)W生靠近，更好地理解學(xué)生對事物的好奇、彷徨、恐懼與憧憬。其次，是年齡相接近。這里所說的年齡主要是指心理年齡。相對于老教師，學(xué)生更喜歡與年輕教師接觸，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為年輕教師和他們共同語言較多，能夠更好地理解自己的所想所為。許多生理年齡大但心理年齡小的教師可以與學(xué)生建立很好的師生關(guān)系。再次，師生之間要有較多的時間相處。目前，高校教師每周教學(xué)的次數(shù)為兩次左右，授課教師往往是在上課前匆匆趕來，下課后匆匆離去。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生甚至不知道怎么稱呼任課教師，而課程教師也完全不記得自己所教任何一個學(xué)生的體貌特征。沒有足夠的相處時間，就根本無法建立起良好的師生關(guān)系；沒有足夠的督促，就無法使教學(xué)活動取得良好的效果。

2.以良好的師生關(guān)系促進(jìn)英語教學(xué)

作為一門語言學(xué)科，英語的學(xué)習(xí)本身就要建立在良好的交流平臺上。在這個過程中，教師和學(xué)生需要共同作用。而想通過建立良好的師生關(guān)系來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的，師生不僅需要在課堂上有無隔閡的溝通，而且需要在課堂外有舒暢的交流。

和傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要一環(huán)。在課堂上，英語教師要扮演好“良師”的角色，營造嚴(yán)肅、活潑、認(rèn)真的課堂氛圍，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極與學(xué)生溝通，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課外是建立良好師生關(guān)系的最好時機(jī)。在課堂外，學(xué)生與教師之間的距離極大地縮短了，沒有地位高低之分，年齡的接近也使得教師與學(xué)生的交流變得相對簡單。另外，課外談心也是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的一種方法。學(xué)生在生活中總是會遇到一些令其感到彷徨的事情，而他們又沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)去解決，教師此時就要起到指導(dǎo)的作用。這樣能夠讓學(xué)生毫無戒備地道出自己的困難，這本身就是對教師的一種信任。而只有建立了信任的關(guān)系，才能有良好的師生關(guān)系。課外指導(dǎo)對建立良好的師生關(guān)系也極其重要。這里所說的指導(dǎo)不僅包括英語課程上的輔導(dǎo)，還包括生活上、思想上的指導(dǎo)。

建立良好的師生關(guān)系，對目前高校學(xué)生尤其是英語功底差的藝術(shù)院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠起到很好的促進(jìn)作用。許多學(xué)生都有過喜歡某個教師就會喜歡其所授課程的經(jīng)歷。以川師影視學(xué)院播主一班和二班為例，在教學(xué)初期，兩個班的學(xué)生英語成績相當(dāng)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在師生關(guān)系上，播主二班的學(xué)生與英語教師的關(guān)系更加和諧，在課堂上比較活躍，幾乎全部踴躍參與互動。經(jīng)統(tǒng)計，播主二班的學(xué)生在成績上也明顯占優(yōu)勢：36人全部及格且有11人優(yōu)秀；而播主一班42人中只有6人優(yōu)秀，還有2人不及格。由統(tǒng)計可以看出，建立良好的師生關(guān)系能夠明顯地提高英語教學(xué)質(zhì)量。

英語教學(xué)不應(yīng)該一成不變，需要隨著社會的進(jìn)步而改革。要提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們有必要建立良好的師生關(guān)系，從而全面發(fā)揮教師“良師益友”的作用。

參考文獻(xiàn)：

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