常正穎

教育的根本目的是完善、健全人格和人性的發(fā)展，而它的最高境界卻是詩性。一個人享受詩意的陶冶，過著有詩意的生活，這便是一個人所追求的崇高的精神境界。我們開展詩性教育，就是要培養(yǎng)詩意的人生。但詩性教育不是詩性與教育的一種簡單拼湊，而是一種“教育需要詩性，詩性需要教育”的辯證融合。

——著名兒童詩人 王宜振

一、 彩色的詩

[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生們在欣賞詩歌中，想象詩所描繪的美麗圖畫，感悟詩的意境美。

小朋友，你知道嗎，童詩也會穿上彩色的衣裳，來讀讀這首亮麗的小詩——

《小河》 ·艾青

小小的河流/青青的草地/河的這邊/是白的羊群/河的那邊/是黑的、褐的牛群/天是藍(lán)的/河是藍(lán)的

小朋友一定會說——啊，這里小河真好看，這里的草地真漂亮，因為它們?nèi)衅恋念伾?！就連河邊的羊，牛都那么鮮亮地站在那兒，真是一幅色彩鮮艷的畫面呀！呵，詩人艾青也真是一個畫家呢！這下你知道了吧，我們還可以給詩涂上好看的顏色，來表達(dá)我們的發(fā)現(xiàn)與感受——

《風(fēng)景》 ·王增雅

綠樹站著/青山躺著/白云飄著/為了探望青山/云兒拍動著翅膀/來到翠綠的山谷/為了采摘云朵/樹兒張開手臂/伸向蔚藍(lán)的天空

《傘》

一棵棵樹/一把把傘/綠色的傘/閃著金光/傘下的媽媽/也閃著金光/媽媽的懷里/孩子睜亮/大大的眼/啊/媽媽是一把/最美的傘

《秋葉紅了》

像蝴蝶在飄/秋葉紅了/像火苗在跳/秋葉紅了/像紅柿林在搖/秋葉紅了/像飛舞的郵票/寄給城里的孩子/快來樹林里拍照

小朋友，讀著這一首首色彩絢麗的小詩，你是不是發(fā)現(xiàn)，當(dāng)童詩里有了顏色，就有了光亮，一首詩就是一幅好看的畫？你是不是發(fā)現(xiàn)，那些色彩鮮艷又明亮，把一首詩也映照得光芒四射？那么，我們也來試著寫寫五顏六色的小詩吧，這個一點也不難，只要你學(xué)著，把顏色藏到詩句里去——

《天和?！?/p>

天是 的/天上的云是 的/海是 的/海中的島/是 的/云朵/是天空的花/小島/是大海的娃

二、 圖像詩

[設(shè)計意圖] 從欣賞詩的形式上培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)詩的興趣，品味這些奇妙的詩歌，能激發(fā)童心無盡的創(chuàng)造力。

小朋友，你們一定想不到，還有一種很好看的童詩，叫做圖像詩，這在國內(nèi)外都有一些，我們來欣賞一下。這一下，小朋友一定全明白了——原來寫圖像詩就是把詩寫成圖畫呀。想寫花朵，把詩寫成一朵花；想寫小樹，把詩寫成樹的樣子；想寫一把傘，就把詩寫成傘的樣……不過說起來容易，寫起來卻有點不容易呢！因為，你要考慮到每一句的長短，剛好能構(gòu)成一幅圖?，F(xiàn)在，你是不是很想來試一試呀？拿筆試試吧！

三、 好看的圓

[設(shè)計意圖] 詩從生活中來。通過對這一組詩歌的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和敏銳的感受力。

1. 念歌謠。這些童謠，你可以大聲贊美，你也可以小聲吟唱——

《小酒窩》 ·王成榮

我有一對小酒窩/小酒窩里甜酒多/甜酒流到哪里去/流進(jìn)媽媽心窩窩。

酒窩圓圓，心窩圓圓，最主要的是甜甜的微笑，也仿佛是圓圓的。

2. 讀童詩。一首童謠要告訴大家什么，你一讀就明白了。而兒童詩就不一樣，它把要讓你知道的東西藏在里面，讓你自己慢慢去找，下面我們就去讀讀圓圓的童詩吧——

《汽水》 ·羅青

跟你握握手/你就冒氣//請你脫脫帽/你就生氣//干干脆脆/一口把你

《滑梯》

彎著腰，

駝著背，

默默地││

讓天真活潑的小天使們，

快快樂樂地爬上又滑下 ！

爬上

又

滑

下！

《傘》

雨，

下著，

低著頭，

趕快回家，

書包淋濕了，

衣服也不暖和，

突然一把傘在面前閃亮著光輝，

那是媽媽的傘，

我抬起頭來，

雨已停了，

感激的，

喊著：

媽！