雷勇

摘 要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用是深化教育體制改革、扎實(shí)推進(jìn)教育公平的重要措施，也是探索適應(yīng)我國(guó)教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)際的教學(xué)模式的研究和重要探索。本文通過(guò)分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當(dāng)中的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，同時(shí)考慮了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展前景及其對(duì)未來(lái)教育的影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；教育教學(xué)；應(yīng)用；未來(lái)教育；影響

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域，為特定的教育目的而服務(wù)，從而最大程度地配置有限的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠充分掌握課程資源，形成一定的學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。近些年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的應(yīng)用變得非常普及，并逐漸成為教育教學(xué)改革的重要組成部分。目前，許多學(xué)校以教育教學(xué)為改革出發(fā)，狠抓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，以為學(xué)生創(chuàng)造先進(jìn)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源配置為最終目標(biāo)，努力探索適應(yīng)自身發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)體系。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當(dāng)中的開(kāi)發(fā)

1.1 構(gòu)建基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門新技術(shù)，教育學(xué)是傳統(tǒng)教育模式的重要組成部分，而基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色體系可以將現(xiàn)代教育理論與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效整合，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合性的學(xué)科，這樣不僅有利于促進(jìn)知識(shí)的傳播，也利于具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。構(gòu)建基于教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)特色課程體系，實(shí)現(xiàn)將教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的基本理論和課程實(shí)踐的結(jié)合，在課程資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)踐、反饋等方面進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠在教學(xué)設(shè)備資源的使用和維護(hù)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)和實(shí)現(xiàn)、教育多媒體的制作和設(shè)計(jì)、教育輔助軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用等方面能夠具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

1.2 建構(gòu)主義理論與基于資源的學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境、互助、會(huì)話、意義建構(gòu)這四大要素是良好學(xué)習(xí)氛圍的重要構(gòu)成部分?；谠摾碚撃Ｐ偷木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式可以充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。通過(guò)依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的構(gòu)建，為學(xué)生們提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生們的協(xié)作和會(huì)話，同時(shí)在這種模式下的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，從傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)習(xí)，到基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或者是某一項(xiàng)任務(wù)的解決通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，然后進(jìn)行資源的檢索、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和重組實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題解決、知識(shí)建構(gòu)的全過(guò)程。

1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建

從系統(tǒng)應(yīng)用的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的搭建可以從三個(gè)方面來(lái)討論，即：資源層、功能層和管理層。資源層主要是一些電子數(shù)據(jù)資源，這些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)資源是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和憑借；而功能層的功能表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是提供友好個(gè)性化的用戶界面，通過(guò)人性化界面的設(shè)計(jì)來(lái)提供友好的查詢界面，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)系統(tǒng)的訪問(wèn)；二是表現(xiàn)為系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)，即通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，使系統(tǒng)的架構(gòu)體系既能高效率地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的檢索和查詢，又能滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的功能需要。

1.4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的分類管理

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用情況，以課程的對(duì)象類型、媒體類型和課程資源方面同，對(duì)資源進(jìn)行分類。這樣分類的依據(jù)是實(shí)現(xiàn)不同的資源庫(kù)之間的數(shù)據(jù)交換，提高數(shù)據(jù)使用效率和資源價(jià)值。根據(jù)對(duì)我國(guó)資源屬性的分類標(biāo)準(zhǔn)，主要是參照LOM模型、教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范等方面的數(shù)據(jù)規(guī)范進(jìn)行規(guī)定。同時(shí)參照CELTS-31對(duì)于資源屬性的界定情況來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)類型和元素的合理界定，便于實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的處理和數(shù)據(jù)資源的利用。

2 網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

2.1 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)為教學(xué)活動(dòng)提供了支持

在傳統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師的任務(wù)以及角色是關(guān)鍵而又重要的，相應(yīng)地教師的承擔(dān)責(zé)任在教育教學(xué)過(guò)程中的重要的。在這樣的情況下，教師為了準(zhǔn)備好課程教育就要對(duì)現(xiàn)行的教育教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，這就涉及到實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器、場(chǎng)地和資源的管理。而網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)突破了以上資源的范圍，借助網(wǎng)絡(luò)教育和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師可以專注于對(duì)授課內(nèi)容和技巧的應(yīng)用，使課堂氣氛真正活躍起來(lái)，同時(shí)通過(guò)視頻、圖像、聲音、文字等資源的靈活運(yùn)用，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)不再僅僅局限于老師和學(xué)生之間，課堂內(nèi)容因此也變得更加豐富。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)成為改革傳統(tǒng)教育教學(xué)的重要推動(dòng)力

目前由于我國(guó)教育資源分配不公平，不同地區(qū)教育發(fā)展程度存在著較大的差異性，致使我國(guó)教育面臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)過(guò)程中的成功應(yīng)用，可以打破這種不利局面，借助于其自身在教育資源共享和數(shù)據(jù)通信等方面占有的巨大優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深刻影響，成為改革我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的重要力量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]浙江省高校計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)編.計(jì)算機(jī)教學(xué)研究與實(shí)踐[M].浙江大學(xué)出版社，2010.10.