唐曉紅

【摘 要】隨著我國高等教育制度的改革，高校的招生規(guī)模在逐年增加。高校學(xué)生管理工作是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要根據(jù)形勢的不斷變化來進(jìn)行創(chuàng)新改革。本文對當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中所出現(xiàn)的不和諧之處進(jìn)行了分析與研究，旨在能夠?qū)π聲r(shí)期高校學(xué)生管理工作改革提出一些有意義的改革措施。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生管理工作 管理改革 管理創(chuàng)新

由于逐年擴(kuò)大的招生規(guī)模，以往大多數(shù)高校的粗放式管理模式已經(jīng)嚴(yán)重不適用于新時(shí)期的學(xué)生管理，學(xué)生工作過程中所出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象需要一個(gè)新的管理理念來解決，構(gòu)建新形勢下的高校學(xué)生管理工作機(jī)制已經(jīng)迫在眉睫。當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生管理工作制度的改革速度慢，未能跟得上形勢的發(fā)展

高校學(xué)生結(jié)構(gòu)的變化，使得傳統(tǒng)管理模式需要向服務(wù)型學(xué)生管理方式轉(zhuǎn)變。同時(shí)我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓越來越多的大學(xué)生有了與以往不同的就業(yè)觀念；教學(xué)制度的改革已經(jīng)不僅僅需要學(xué)生掌握專業(yè)技能，還需要他們具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力；國家已經(jīng)出臺(tái)了一系列政策制度，保證更多的貧困生有機(jī)會(huì)受到高等教育。這些變化都要求高校的學(xué)生管理工作相應(yīng)的做出調(diào)整。但是就目前很多高校所實(shí)行的學(xué)生管理制度而言，明顯沒有跟上改革的步伐，很多管理制度與當(dāng)前學(xué)生的結(jié)構(gòu)以及學(xué)生管理的需求不匹配。

二、高校學(xué)生管理方法較為落后

很多高校在對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，基本都是下達(dá)指令式的管理。通過一系列規(guī)章制度的約束，來限制學(xué)生的在校生活。這種方式一定程度上可以達(dá)到教育學(xué)生的目的，但是顯然不能夠滿足新形勢下學(xué)生管理工作的需要。下達(dá)指令式的管理與“以人為本”的思想有著明顯不協(xié)調(diào)之處，沒有與學(xué)生的溝通、與學(xué)生的交流，長此以往學(xué)生肯定會(huì)形成逆反心理。同時(shí)，傳統(tǒng)管理方式對于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)也有很大的影響。一味的約束并不會(huì)起到很好的效果，只有通過溝通交流，通過自我管理才能夠達(dá)到育人的目的。

三、高校學(xué)生管理制度的不健全

表面上看當(dāng)前高校學(xué)生管理制度覆蓋面較廣，但就目前學(xué)生在校生活的內(nèi)容而言，還是有很多方面無章可循。學(xué)生管理工作過程中出現(xiàn)的臨時(shí)性、應(yīng)急性的“公告”“通知”雖然在一定程度上彌補(bǔ)了制度的缺失，但是長久下去對于高校學(xué)生管理工作影響很大。制度本身的不完善，加之實(shí)施過程中人為因素的干擾，讓高校學(xué)生管理制度的實(shí)際有效性大打折扣。

高校學(xué)生管理工作是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)責(zé)任人以及學(xué)生共同去構(gòu)建。時(shí)代在向前發(fā)展，高校學(xué)生結(jié)構(gòu)也在不斷的變化，學(xué)生管理工作必須跟上時(shí)代的步伐，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新改革，才能夠提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，才能夠培養(yǎng)學(xué)生全方面的素質(zhì)。通過對相關(guān)資料的研究，個(gè)人認(rèn)為當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的改革需要從以下幾點(diǎn)著手：

1. 高校學(xué)生管理理念的創(chuàng)新

高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)就是管理理念，只有先進(jìn)的科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的理念，才能夠使得高校學(xué)生管理工作充滿生機(jī)活力。首先，學(xué)生管理應(yīng)該民主化。當(dāng)前的大學(xué)生基本都具有較高素質(zhì)，都有著自己的思想自己的做事準(zhǔn)則。即使從小一直都是在父母庇護(hù)下長大的學(xué)生，同樣也具有一定的自我思想。此外，當(dāng)前的大學(xué)生所能夠接受到的社會(huì)信息非常之多，他們都具有一定的獨(dú)立思考能力。想要依靠傳統(tǒng)的指令式管理方式，很難讓學(xué)生接受。所以，高校學(xué)生管理內(nèi)容上應(yīng)該給予學(xué)生充分的民主，讓學(xué)生參與到管理工作中來，保證學(xué)生自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理；其次，學(xué)生管理應(yīng)該法制化。近些年來，大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)的違法或者法律約束范圍的事件屢見不鮮，這就直接告訴我們，高校的學(xué)生管理工作應(yīng)該具有法制理念。加強(qiáng)學(xué)生的法制意識，讓每一個(gè)學(xué)生清醒地認(rèn)識到自己已經(jīng)是一個(gè)需要承擔(dān)刑事責(zé)任的人。當(dāng)然，學(xué)校首先要以身作則，保證學(xué)生在校期間的合法權(quán)益。管理一定是在合法基礎(chǔ)上的管理，不能夠以侵犯學(xué)生的合法權(quán)益為代價(jià)，來達(dá)到學(xué)生管理的效果。學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間都具有平等的權(quán)利，任何一方任何形式的侵權(quán)行為都要受到法律的制裁。第三，學(xué)生管理應(yīng)該具有服務(wù)意識。付費(fèi)式的高等教育制度不僅需要學(xué)校提供高質(zhì)量的教育，同時(shí)還需要學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當(dāng)前很多高校片面的認(rèn)為，校方只是管理方，讓學(xué)生服從管理，提高教學(xué)質(zhì)量、提高就業(yè)率就是學(xué)校學(xué)生管理的主要目的。實(shí)際上，新形勢下的大學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校的主要經(jīng)濟(jì)來源，每年除了要交一定金額的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)等，還需要在校園內(nèi)消費(fèi)大量的資金來進(jìn)行生活。“以人為本”的思想，要求學(xué)校全心全意地為學(xué)生服務(wù)，管理的目的就是為所有的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2. 高校學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

學(xué)生自我管理是學(xué)生在學(xué)校教育管理的指導(dǎo)下按照學(xué)校的教育培養(yǎng)方案，對自己的行為以及自身思想進(jìn)行科學(xué)管理。大學(xué)是一個(gè)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生踏入社會(huì)時(shí)的各項(xiàng)素質(zhì)需要在大學(xué)期間得到很好的鍛煉與提高。作為學(xué)校學(xué)生管理者應(yīng)該對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)提供一定的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。首先，要幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，幫助他們確定適合自身的發(fā)展規(guī)劃，在目標(biāo)的指引下，去實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束；其次，學(xué)校要培養(yǎng)具有高責(zé)任心、高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)生隊(duì)伍的力量，了解學(xué)生需求，了解學(xué)生思想變化情況等等。學(xué)生與學(xué)生之間的交流畢竟與學(xué)校與學(xué)生之間的溝通有著不同之處，往往學(xué)生與學(xué)生之間更容易敞開心扉。第三，協(xié)調(diào)好學(xué)校管理與學(xué)生自我管理的關(guān)系，時(shí)刻把握學(xué)生的思想動(dòng)向，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我管理方向出現(xiàn)偏差，應(yīng)立即給予指明與糾正。

高校學(xué)生管理方式的改革是時(shí)代發(fā)展的要求，是提高高校教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素質(zhì)的必要條件。只有在學(xué)校的工作中重視學(xué)生管理，重視學(xué)生管理工作的創(chuàng)新改革，才能夠跟得上時(shí)代的步伐，才能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。高校學(xué)生管理工作是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，在今后的工作中，筆者將繼續(xù)對該工程的發(fā)展進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)與研究。