張金生 吳新華

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)際上就是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐，獲得體驗(yàn)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握數(shù)學(xué)思想和方法，更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，逐步形成學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣。

一、把生活實(shí)踐融入教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣的形成

數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。教學(xué)中應(yīng)積極探索構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣。有一道這樣的生活實(shí)踐題：“紅旗小學(xué)六年級(jí)打算今年清明節(jié)前往烈士墓舉行祭掃活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間一天，需租車前往。可供租的車有兩種：一種是11座車（含駕駛位），另一種是6座車（含駕駛位）。11座車租一天100元，6座車租一天60元?，F(xiàn)在這個(gè)班有54人參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種租車方案，使其花錢(qián)最少，并算出一天總共所花的錢(qián)數(shù)?！边@道題不直接以現(xiàn)成的知識(shí)作為條件，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)問(wèn)題情景，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，巧妙地解決實(shí)際活動(dòng)的問(wèn)題。通過(guò)這道生活實(shí)踐題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但增長(zhǎng)了社會(huì)閱歷和知識(shí)，同時(shí)提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。只有我們不斷把生活實(shí)踐融入數(shù)學(xué)教學(xué)，才能逐步促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣的形成。

二、創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣

創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的課堂空間首先是要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于探索和創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度熱愛(ài)、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索和創(chuàng)新。其次是創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，充分尊重和關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。教材通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動(dòng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的情趣。自由開(kāi)放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極通過(guò)書(shū)本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見(jiàn)解，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。再次是開(kāi)辟第二課堂，讓生活實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情的提高。生活是數(shù)學(xué)不竭的源泉，任何事物的發(fā)展都要還原于生活。因而，教師在課外活動(dòng)中要多布置一些不同視野的生活實(shí)踐題。讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)主人。在探索知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)接觸事物的原形，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和探究，不斷豐富自身的閱歷和學(xué)識(shí)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的激情。最后是建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)成功，努力養(yǎng)成數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。自由開(kāi)放的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，尤其是生活實(shí)踐題，學(xué)生可以有不同的解決問(wèn)題途徑和方法。開(kāi)放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體。學(xué)生，甚至家長(zhǎng)和社會(huì)也成為評(píng)價(jià)的主體。學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師、家長(zhǎng)和社會(huì)都應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)激勵(lì)性功能，使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于創(chuàng)新。尤其在課堂教學(xué)中教師應(yīng)巧妙地運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，撩撥學(xué)生的創(chuàng)新欲望。只有建立多元、立體的評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，才能逐步養(yǎng)成學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣。

總之，一分耕耘，一分收獲，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。教學(xué)工作總是苦樂(lè)相伴，只要我們本著以學(xué)生為主體，把一切屬于孩子的快樂(lè)還給孩子，在課堂內(nèi)外的數(shù)學(xué)教學(xué)中注重生活實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)同步發(fā)展，那么學(xué)生就一定會(huì)養(yǎng)成熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。