2013年7期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
專題研究
- 讓作文教學(xué)植根于學(xué)生心靈
- 打開故事大門，營(yíng)造有效課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文“興趣教學(xué)”方法初探
- 淺議立體幾何教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中貫徹人文教育
- 讓作文因生活而靈動(dòng)
- 追求有效有趣的漢語(yǔ)拼音教學(xué)
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)概念
- 淺談小學(xué)科學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性策略
- 操作—有效探究的依托
- 如何增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性
- 略談小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的幾種方法
- 讓想象力豐富語(yǔ)文教學(xué)
- 注重生活實(shí)踐教育，養(yǎng)成數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣
- “玩數(shù)學(xué)”——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新境界
- 兩道試題引發(fā)的爭(zhēng)論與思考
- 引導(dǎo)小學(xué)生深入品讀文本的三策略
- “趣”字當(dāng)先，求“實(shí)”存“蘊(yùn)”
- 巧用語(yǔ)文教材，發(fā)展想象能力
- 主題閱讀使課堂更高效
- 以形象思維潤(rùn)澤美術(shù)課
- 例談小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段閱讀題命題
- 讓語(yǔ)文更簡(jiǎn)潔些
- 小學(xué)體育快樂教學(xué)法初探
- 略談新課程理念下勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方式變革
- 參與——畫出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的彩虹
教研引領(lǐng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 如何促進(jìn)教師自主提升教育智慧
- 略談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)有效課堂的基礎(chǔ)——精心備課
- 語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 關(guān)于創(chuàng)新課堂教學(xué)的粗淺思考
- 略談提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率的策略
- 激趣導(dǎo)入，上好課文的第一步
- 變有限為無(wú)限，演繹練習(xí)精彩
- 在磨課中尋找“精彩極了”
- 文本補(bǔ)白，綻放學(xué)生的思維
- 基于圖形表征的“雞兔同籠”問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐
- 一段視頻三樣用法
- 略談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 改善閱讀教學(xué)中低段讀寫結(jié)合的“六味偏方”
- 開啟一扇窗
- 采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與
- 吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典 培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)
- 捕捉·洗禮·升華
- 設(shè)疑發(fā)問(wèn)，提高閱讀教學(xué)效率
- 穿越歷史 導(dǎo)航生活
- 主題活動(dòng)是習(xí)作的不竭之源
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
- 讓賞識(shí)教育滲透到學(xué)校班級(jí)管理