肖騰福

“欲謀勝敗，先謀人和?！睂τ谝粋€班集體來說，擁有和諧的師生關(guān)系，顯得十分重要。和諧平等的師生關(guān)系的構(gòu)建，與教師對學(xué)生的賞識是緊密相連的。賞識是琴鍵，被賞識是琴弦，若巧用琴鍵去撥動琴弦，便能奏出師生關(guān)系的和美樂章。

賞識是認(rèn)識到別人的才能優(yōu)點或價值而予以重視和贊揚，教師對學(xué)生的賞識是教師職業(yè)道德的要求，更是教師博大胸懷的一種表現(xiàn)，是優(yōu)化班集體的有效手段。天才在教師的賞識中誕生，和諧在教師的賞識中生成，班級管理活動過程中，推行賞識教育與課改理念即知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)相互滲透、相互促進，相得益彰。

一、因材施教，以賞識的態(tài)度面對每一個學(xué)生

班集體是由班級中全體學(xué)生組成的，缺一不可，每個學(xué)生都有自身的個性和成長特點，均需栽培。一位教育家說過：“所有孩子生來都是天才。”從嚴(yán)格的意義上講，學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，只有進步快慢的差別；在智力發(fā)展上，有的先天早慧，有的則大器晚成；在思想認(rèn)識上，有的先覺早悟，有的晚鈍后醒?；ㄩ_有遲早，成才時不同。樹立“天生其人，必有其才；天生其才，必有其用”的育人理念，樹立“聚沙成塔，匯水成河；林蘊數(shù)木，海納百川”的團隊精神，落實“面向全體學(xué)生”的要求，真正使班集體成為每個學(xué)子茁壯成才的樂園和體驗成功快樂的圣殿。

教師面對不同的學(xué)生，要用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評價和激勵，充分讓每個學(xué)生發(fā)揮他們最大的潛能。曾經(jīng)讀過這樣一段話：“高處有月亮，但假如你的目標(biāo)是蘋果，就不必飛那么高。因為如果你的目標(biāo)是蘋果，而你飛到1萬米的高空，那結(jié)果是既得不到月亮，也看不見蘋果。”這個形象的比喻，讓我想到了理想的教育，教育學(xué)生的過程中，總希望所有學(xué)生都飛得很高，都能到達“月亮”，而忽略了“蘋果”，其結(jié)果呢？一是有一部分學(xué)生經(jīng)過努力實現(xiàn)了到達“月亮”的目標(biāo)，受到肯定和表揚；二是還有一部分學(xué)生通過不懈努力，只能看到“蘋果”目標(biāo)，卻得不到重視，甚至是批評，這樣就挫傷了他們的學(xué)習(xí)熱情和自尊心，和諧的班集體就難以形成。

作為教師，要了解和愛護每一個學(xué)生，應(yīng)該讓每個學(xué)生充滿自信，積極倡導(dǎo)愉快教學(xué)，把微笑、鼓勵、趣味、音樂、游戲帶進教室，千方百計地使學(xué)生人人成功、個個發(fā)展。對不同情況的學(xué)生提出不同的要求，因材施教：上等生——立志向、定目標(biāo)、領(lǐng)好頭、自己走；中等生——促遷移、助內(nèi)化、主動行、漸放手；學(xué)困生——激興趣、養(yǎng)習(xí)慣、給幫助、帶著走。

二、寓教于樂，把握“用表揚、樹自信、促發(fā)展”

教育家孔子在兩千年前就闡述了經(jīng)典的教育原則：“啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教、倡導(dǎo)樂學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)?！背珜?dǎo)樂學(xué)包含了兩個要義：一是建立起良好的師生關(guān)系，二是正面表揚激勵。俗語說“數(shù)子千過，莫如獎子一長”，它道出了表揚蘊含的無窮魅力，同時也給教育者一個深刻的啟迪。怎樣正確使用賞識這個“先進武器”，使其發(fā)揮最佳效果，實現(xiàn)“集團軍戰(zhàn)役”的全面勝利呢？

1.做到適時

班集體順利完成任務(wù)或取得新的成績，學(xué)生心里當(dāng)然很愉快，這是表揚肯定的最佳時機，教師在班上贊賞幾句，肯定學(xué)生的集體主義精神、班干部的組織有力、全體學(xué)生的主人翁態(tài)度，學(xué)生肯定會喜上眉梢，增強信心；班集體的合作意識、團隊精神會及時得到強化。反之，若讓他們苦待不至，感到“千金難買”，心灰意冷時再表揚，那就成了落后的“淘汰武器”了。

2.做到適量

表揚是為了優(yōu)化心理結(jié)構(gòu)，達到和諧統(tǒng)一。教育者既不能金口難開，又不能“泛濫成災(zāi)”。班集體獲得大的成績則可大力表揚，還可通過開展慶?；顒拥男问綇娀鋹偅蝗〉眯〉幕螂A段性的成績，要“點到為止”地進行鼓勵。假如滿堂課“棒棒棒你真棒”那就過頭了。

3.做到適度

表揚要把握分寸，適當(dāng)激勵。既不能“大小倒置”，造成學(xué)生心理不滿；也忌小題大做，大吹大擂，為學(xué)生的“自負(fù)”心理推波助瀾。同時，也應(yīng)當(dāng)客觀辯證地把握好表揚與批評的相互關(guān)系，是好的對的要表揚，是錯的不對的應(yīng)批評，當(dāng)然表揚要多于批評，表揚應(yīng)重于批評。據(jù)統(tǒng)計，《論語》中關(guān)于孔子對學(xué)生的表揚共有17處，批評只有6處。只有這樣，教師的表揚賞識作用才能成為“有效武器”。

4.做到真誠

教師對學(xué)生和班集體的表揚還要做到發(fā)自內(nèi)心、真誠，對成績和進步及思想做法的正確評價，實事求是，堅持真實的情感、積極的態(tài)度、正確的觀點。《毛毛蟲》的笑話中講道：一個4歲的小孩，在庭院中抓了一條毛毛蟲，雙手捧住走進屋子，年輕媽媽看到后不由地感到惡心，但不露聲色地告訴孩子：“寶貝，讓毛毛蟲回家吧，它的媽媽正在找它呢！”孩子聽了媽媽的話，轉(zhuǎn)身出屋。正當(dāng)這位年輕媽媽為自己的教育方式沾沾自喜時，孩子手里抓了一條更大的毛毛蟲回來了，一進屋，就笑對媽媽說：“媽媽，我把毛毛蟲的媽媽也抓來了?！笨梢?，媽媽一句不真誠的話，讓賞識成了“偽劣武器”。

三、合作共贏，賞識教育寓于集體教學(xué)活動過程中

班集體活動是落實新課程改革的主陣地，教師能在與學(xué)生的共同活動中賞識學(xué)生，那么學(xué)生的“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)精神就能得到塑造。賞識要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、自強自信；賞識要有利于培育學(xué)生熱愛集體、合作共贏；賞識要有利于學(xué)生增長興趣、深入思索；賞識要有利于培育學(xué)生熱愛科學(xué)、積極進取。賞識可以是口頭語言，也可以是活動形式，還可以是物質(zhì)獎勵。

1.在班干部的培養(yǎng)使用中賞識學(xué)生

班干部是班集體活動的組織者、參與者，樹立班干部的形象十分重要，好形象就是好榜樣，在選拔班干部的過程中，班主任就得明確一些基本條件，注重并賞識學(xué)生的優(yōu)秀特質(zhì)，讓思想品德好、課程學(xué)習(xí)好、有能力特長、有工作熱情、追求上進的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部在組織活動中表現(xiàn)出色，完成任務(wù)好的要及時給予鼓勵和肯定，讓他再接再厲。每學(xué)年還要認(rèn)真評選優(yōu)秀班干部，給班干部以更強的工作信心與熱情。如四川“汶川地震”，學(xué)校開展愛心捐款活動，我校五年級有個班級的班主任表揚了班干部發(fā)揮了很好的帶頭作用，帶動全班學(xué)生踴躍捐款，成效很好，捐款全校最多，班干部和全體學(xué)生得到表揚，士氣大增，愛心增強。

2.在集體活動中賞識學(xué)生

有位班主任所帶的班級學(xué)生參加學(xué)校六一節(jié)文藝匯演，節(jié)目榮獲一等獎。當(dāng)學(xué)生回到班上時，她面對全體學(xué)生說：“同學(xué)們，我們班的大合唱《讓我們蕩起雙槳》在今年的文藝匯演中，榮獲一等獎，這是我們班的榮耀，是大家共同努力、積極配合的結(jié)果。同學(xué)們是優(yōu)秀的，我們班是優(yōu)秀的，希望同學(xué)們再接再厲。我建議大家一起鼓掌表示慶賀！”這位班主任的賞識，愉悅了學(xué)生的心情，班集體的合力進一步加大?？梢哉f，主題班會、課外活動、日常評比、各類競賽等都是學(xué)生展示才華的好機會，集體活動中學(xué)生的一次出色表現(xiàn)，一首動聽的歌曲，一支優(yōu)美的舞蹈，一張獎狀，以及琴棋書畫等方面的表現(xiàn)都渴望同學(xué)和教師的賞識。集體活動中，老師對學(xué)生表現(xiàn)出來的才華及時說上一句鼓勵或贊揚的話，對學(xué)生將是一個極大的鼓舞，一定會激起學(xué)生上進的信心和力量。

3.在目標(biāo)激勵中賞識學(xué)生

要增強班級凝聚力，重要的一點是有共同的奮斗目標(biāo)，共同目標(biāo)的好與差，會直接影響班級的班風(fēng)。賞識要落實在班級目標(biāo)的制定過程中，還要落實在目標(biāo)努力奮斗的進程中，更要落實在實現(xiàn)目標(biāo)后的總結(jié)評價之中。有個六年級畢業(yè)班的班主任為了制定一個科學(xué)的班隊奮斗目標(biāo)，精心策劃了一場主題班會，通過班干部和一些積極分子的演講，對班級現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，建立了畢業(yè)班學(xué)生的奮斗總目標(biāo)：到高一級學(xué)校初中校深造，學(xué)年目標(biāo)：學(xué)習(xí)方面，在校級第三名的基礎(chǔ)上，更上一層樓，爭取上升到前兩名；常規(guī)方面，繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣，爭取“五項”評比流動紅旗永駐班級，爭創(chuàng)“校文明先進班級”?？谔柺牵鹤屛覀冏龅酶茫覀儼嗍亲顑?yōu)秀的班集體，我們班每個同學(xué)的表現(xiàn)都是最優(yōu)秀的！一學(xué)年學(xué)習(xí)過程中，班主任時常同學(xué)生一起對照共同制定的目標(biāo)，反復(fù)激勵引導(dǎo)學(xué)生向目標(biāo)努力，畢業(yè)考試結(jié)束后，集中全體同學(xué)再開一次班隊會，全面對照目標(biāo)進行總結(jié)，肯定成績，表彰先進。試想，學(xué)生們一個個有了目標(biāo)激勵，不斷進取，這樣的班集體怎么會沒有凝聚力和吸引力呢？

4.在問題解決中賞識學(xué)生

班級管理，要面對一些實際問題，還要認(rèn)真解決一些實際問題，用賞識的態(tài)度、心理、方法積極應(yīng)對，往往比直截了當(dāng)?shù)男Ч?，有時會達到曲徑通幽的效果。賞識在于教師的態(tài)度，即用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)問題的不同層面的積極因素；賞識就在于教師采用的靈活方法，即用換個角度或換一種說法，許多問題就迎刃而解了。

吸煙危害健康，路人皆知?！吨行W(xué)日常行為規(guī)范》中明文規(guī)定，禁止中小學(xué)生吸煙。面對班上學(xué)生存在的吸煙問題，有一個班主任利用班會課，巧妙地把話題引導(dǎo)到“今天我想跟同學(xué)們談?wù)勎鼰煹暮锰帯?。?dāng)學(xué)生們討論后，班主任笑著說：吸煙的好處有四點：一則可以防小偷。因為吸煙會引起深夜劇咳，小偷怎么上門？二則節(jié)省衣料。時間一長，吸煙者成了駝背，衣服可以做短一些；三則可以演包公。從小開始吸煙，長大后臉色黃中帶黑，演包公惟妙惟肖；四則永遠(yuǎn)不會老，醫(yī)學(xué)研究表明，吸煙歷史越長，壽命越短，當(dāng)然永遠(yuǎn)也別想老。這次班會之后，許多學(xué)生改掉了吸煙的不良行為。這個班主任的智慧之處只是換了一種說法，實質(zhì)是賞識學(xué)生的自尊心和明理能力。

有位語文教師正給學(xué)生講解《游園不值》這首詩，突然“砰”的一聲，一個遲到的學(xué)生推門而入，徑直坐到自己的座位上，教師很生氣但控制了自己的情緒，繼續(xù)講解古詩：大家想想，詩人去拜訪朋友為什么“小扣”柴扉，而不是“猛扣”呢？生答“因為那樣不禮貌”，師肯定說：“對，這位詩人有文化，有修養(yǎng)，懂禮貌，我們大家都應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)！”接著走到那個遲到的學(xué)生身邊，輕聲問他：你贊賞“小扣”還是“猛扣”？那個學(xué)生臉紅了，小聲說“小扣”，過了一會兒補充道：“對不起！”從此這個學(xué)生再沒遲到過，而且舉止文明了許多。這位語文老師的巧妙之處就是用對“文明禮貌”的賞識態(tài)度與學(xué)生溝通，教育效果自然水到渠成。

葉瀾教授指出：“我們的課堂存在一個突出問題，就是缺乏對學(xué)生生命價值的尊重?！币酝虒W(xué)中，教師講解多，學(xué)生探索少，發(fā)展個性少，體驗樂趣少。這樣的課堂教學(xué)讓學(xué)生很難體驗生命的尊嚴(yán)和學(xué)習(xí)的幸福，更談不上品味生命的價值。班級管理活動中，理應(yīng)追求這樣的境界：關(guān)注每一個人，讓每一個人感到自己重要，讓每一個人富有責(zé)任感，讓每一個人都成為班集體的建設(shè)者和奉獻者。教學(xué)與管理實踐中，滲透賞識，能幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，激發(fā)孩子追求創(chuàng)新，促進孩子完善自我，并能促進優(yōu)良班集體的構(gòu)建。