王永研

復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的重要課型之一，復(fù)習(xí)課的目的不僅要達(dá)到“溫故”，而且要做到“知新”.課堂教學(xué)的主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏，鞏固和加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、熟練及掌握.為了深化理解，教師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥使學(xué)生平時(shí)所學(xué)的零碎知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、邏輯化，最終形成一個(gè)較為完整的知識(shí)體系.例題教學(xué)是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最主要的教學(xué)手段，要提高復(fù)習(xí)效率，精選例題至關(guān)重要.筆者認(rèn)為，復(fù)習(xí)課的例題選取應(yīng)遵循以下原則.

一、立足“雙基”，選擇典型性例題

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能一直是考試命題的主要原則，亦是復(fù)習(xí)的根本之所在.因而，在例題的設(shè)置中，教師應(yīng)從學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，避開(kāi)選擇過(guò)偏、過(guò)死、過(guò)繁的題目作為例題，應(yīng)選擇那些具有代表性、最能突出教材重點(diǎn)的題目.

三、例題的選擇必須考慮到每個(gè)學(xué)生的水平差異

在例題教學(xué)中，教師可以提供難易不等的題目，分別標(biāo)上記號(hào)，由學(xué)生根據(jù)自己的水平差異進(jìn)行選擇.選擇后，將選同一層次的學(xué)生分為一組，各小組成員進(jìn)行探討，得出答案，然后指定學(xué)生講評(píng)，若還有疑問(wèn)，教師分組指導(dǎo).

總之，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的選例是一項(xiàng)重要的工作，教師要能夠根據(jù)例題選擇原則識(shí)別出例題的優(yōu)劣，選擇那些符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平并能激發(fā)學(xué)生最大潛能和思考積極性的例題，使學(xué)生通過(guò)例題做到舉一反三，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)解題能力，最終提高復(fù)習(xí)效果.

（責(zé)任編輯黃春香）