中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- “互慧教育”思想在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 利用有效互動提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺析初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題的錯誤原因及對策
- 中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程改革設(shè)想
- 以科研精神去研究和實施課堂教學(xué)
- “等腰三角形”教學(xué)中的建模與“截長補短”
- 問題驅(qū)動師生互動重在活動
- 淺談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 激發(fā)學(xué)生積極情緒提高數(shù)學(xué)學(xué)習效率
- 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略之我見
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方略探究
- 初中數(shù)學(xué)分組討論探究式教學(xué)初探
- 也談初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)探究
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的新思路
- 創(chuàng)設(shè)問題情境激活課堂教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)提問存在問題與解決辦法
- 數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計探究
- 把以學(xué)生為主體的原則貫穿課堂教學(xué)
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考
- 如何搞好中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的互動交流
- 淺談中考數(shù)學(xué)的有效復(fù)習
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習課的選例原則
- 一個生活問題的數(shù)學(xué)探究
- 數(shù)學(xué)概率中兩類計數(shù)原理探究
- 零向量應(yīng)用一例
- Binomial theorem與Bernoulli inequality的妙用
- 巧用增量法解抽象函數(shù)的單調(diào)性問題
- 巧用復(fù)數(shù)運算求一類函數(shù)迭代式
- 柯西不等式在解析幾何中的簡單運用
- 反證法在兩直線平行條件下的具體運用
- 數(shù)形結(jié)合解題例談
- 巧解外接球體積及表面積
- 例談“1/R=1/R1+1/R2”數(shù)學(xué)模型的構(gòu)造
- 如何應(yīng)對中考數(shù)學(xué)壓軸題
- 解函數(shù)問題時應(yīng)優(yōu)先考慮定義域
- 初中數(shù)學(xué)實施分層教學(xué)的探索
- 淺談如何上好一堂數(shù)學(xué)課
- 拆項在數(shù)列中的應(yīng)用
物理
化學(xué)
- 小組合作課堂在化學(xué)復(fù)習教學(xué)中的嘗試
- 讓“活動與探究”由“情境”轉(zhuǎn)向“情智”
- 淺議高中生化學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 議高三化學(xué)復(fù)習課中的合作學(xué)習
- 做好初高中教學(xué)銜接提高化學(xué)教學(xué)高效性
- 新形勢下化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新
- “物質(zhì)的分離與提純”教學(xué)策略設(shè)計
- 互動探究型教學(xué)模式實踐探析
- 淺談高中化學(xué)習題講評課教學(xué)策略
- 解題思維在高考化學(xué)復(fù)習中的滲透探討
- 教學(xué)反思
- 淺談反思在化學(xué)教學(xué)中的重要性
- 實施“三步走”戰(zhàn)略培養(yǎng)學(xué)生問題意識
- 新課程下學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 多媒體實驗展示與傳統(tǒng)實驗的整合
- 淺談新課程理念下的化學(xué)實驗教學(xué)
- 高中生探究能力在化學(xué)實驗中的培養(yǎng)探析
- 淺談如何實現(xiàn)高中化學(xué)實驗高效教學(xué)
- 一道高考試題的學(xué)生答題分析及教學(xué)啟示
- 解密可逆化學(xué)反應(yīng)平衡移動原理
- “化學(xué)反應(yīng)速率”的教學(xué)與思考
生物
- 留白科學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)課堂
- 中學(xué)信息技術(shù)課的特點及教學(xué)方法研究
- 通用技術(shù)教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用的“過猶不及”
- 淺談生物教材的研讀
- 高中生物課堂運用情境教學(xué)的研究
- 面向全體學(xué)生構(gòu)建活力課堂
- 高中生物探究式教學(xué)淺探
- 淺談高中信息技術(shù)探究式教學(xué)
- 淺談教師信息技術(shù)培訓(xùn)的有效性
- 中學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)改革初探
- “問題教學(xué)法”在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)自主探究教學(xué)模式的實踐與探索
- 淺議高中信息技術(shù)課學(xué)生學(xué)習積極性的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)
- 如何提高高中生物實驗教學(xué)的有效性
- 淺談生物遺傳實驗的設(shè)計
- 開展探究性實驗教學(xué) 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式
- 生物實驗設(shè)計能力培養(yǎng)與生物實驗設(shè)計能力考查
- 以Word為例談職高計算機教學(xué)項目的形成與實踐
- 運用多媒體課件,優(yōu)化生物教學(xué)過程
- 勿讓不良生活習慣擾了生物實驗
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在《網(wǎng)頁制作》中的應(yīng)用
- 理論與實踐一體化在計算機教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中職《計算機基礎(chǔ)》教學(xué)的改革與創(chuàng)新