侯筑明

摘 要：美術(shù)是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。如果說其他課程賦予學(xué)生的多是理性知識的話，美術(shù)賦予學(xué)生的則是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；肌理；欣賞；運(yùn)用

現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展，以學(xué)科理論為

依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，重視創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔助德益智的功效。同時(shí)，教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中明確指出：有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生如何關(guān)注自然，關(guān)注周圍物體的肌理美，并能初步培養(yǎng)改造生活、美化生活的意識，同時(shí)能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動，表達(dá)自己的思想、情感。如何在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生欣賞、感受肌理并進(jìn)行肌理的運(yùn)用表現(xiàn)，下面簡單談?wù)劇?/p>

一、以賞析了解肌理

肌理作為繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、平面設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)的元素之一，運(yùn)用廣泛。美在于發(fā)現(xiàn)，在于激勵和喚醒學(xué)生的想象力。創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，通過教學(xué)環(huán)境的布置，對肌理實(shí)物的觸摸、對肌理圖片的描述以及討論欣賞后感悟等方式，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有進(jìn)一步想接觸“肌理”這一概念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、以體驗(yàn)感知肌理

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動虛擬情境，通過欣賞討論后，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面地發(fā)現(xiàn)感悟肌理，并自主概括出肌理的內(nèi)涵。充分運(yùn)用多媒體刺激學(xué)生的感覺器官，調(diào)動激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生懂得美就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美的能力、不斷提高自己的審美眼光，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

三、以實(shí)踐表現(xiàn)肌理

通過欣賞和感知，進(jìn)一步加強(qiáng)肌理的了解，再通過課堂實(shí)踐活動，在肌理的制作方法中，通過教師設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生感悟肌理，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。在實(shí)踐活動中，教師層層引導(dǎo)學(xué)生探究肌理的制作方法，積極進(jìn)行肌理的運(yùn)用，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，使之達(dá)到高潮。

生活是最好的老師。新教材注重從生活出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中尋找并發(fā)現(xiàn)研究的課題。如何對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識美、愛好美、創(chuàng)造美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對美的想象力和創(chuàng)造力，建設(shè)以學(xué)生為本的概念是美術(shù)課堂教學(xué)急需解決的問題。在教學(xué)中，如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和有效教育資源，設(shè)計(jì)出具有更強(qiáng)的操作性和有較強(qiáng)的研究價(jià)值的活動主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，是我們將繼續(xù)研究的課題。

（作者單位 貴州省六盤水市第十四中學(xué)）