崔艷

摘 要：閱讀是學(xué)生采集信息、認(rèn)識世界，培養(yǎng)想象力，并從中得到審美體驗的重要途徑和方法。高中語文教學(xué)中，閱讀是其教學(xué)的重點內(nèi)容，對學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高具有重要的意義。主要針對高中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀提出了高中語文閱讀教學(xué)存在的困境及出路。

關(guān)鍵詞：高中語文；閱讀教學(xué)；困境；出路

一、高中語文閱讀教學(xué)存在的困境

在新課改的背景下，高中語文閱讀教學(xué)更加注重內(nèi)容的新穎性。在這種思想的影響下，有些教師在沒有深刻理解教學(xué)改革含義的情況下，為了顯示語文閱讀教學(xué)的改革性，出現(xiàn)了偏離語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)象。并且由于目前在我國高中語文閱讀教學(xué)中，對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識模糊，理解也非常寬泛，而且大部分都是流于形式。在實際的教學(xué)實踐活動中，教師往往重視對語文知識進行講解，而忽略了學(xué)生利用知識進行獨立思考、解決問題能力的培養(yǎng)，進而導(dǎo)致語文閱讀教學(xué)目標(biāo)偏離。

二、高中語文閱讀教學(xué)的出路

1.重視閱讀教學(xué)

書讀百遍，其義自見，說明了閱讀的重要性，對于高中語文閱讀來說也是如此。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，其主要表現(xiàn)在閱讀教學(xué)可以增強學(xué)生的語感，語感對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。在語文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語感是教學(xué)的主要任務(wù)。語感即語言感知的能力，語感的培養(yǎng)和提高主要是靠閱讀來實現(xiàn)的。讓學(xué)生徜徉在閱讀的海洋中，在閱讀中感受和體驗文學(xué)帶來的美感，從而增強他們的語言感知能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀教學(xué)直接影響到學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和語文水平的提高。學(xué)生必須具有初步的閱讀能力，才能夠理解課文及其他閱讀材料的意思和意義，進而提高寫作能力，同時對于其他學(xué)科也有促進作用，可以加深對其他科目的理解和掌握。中學(xué)生語文閱讀能力的提高不是一蹴而就的，需要語文教師在教學(xué)過程中進行耐心的指導(dǎo)，需要長時間的慢慢積累，因此在高中階段進行閱讀教學(xué)的過程中，教師要堅持以學(xué)生為主體的原則，通過對語文閱讀教學(xué)觀念、方式和內(nèi)容的改革創(chuàng)新，提高語文教學(xué)的效果。閱讀興趣對語文的閱讀教學(xué)過程是至關(guān)重要的，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師應(yīng)不斷地強化學(xué)生的語文基礎(chǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸對語文教學(xué)、對閱讀產(chǎn)生興趣，這樣才能提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

尹迎春.高中語文閱讀教學(xué)之管見[J].考試周刊，2010（6）：126-127.

（作者單位 山東省夏津縣綜合高級中學(xué) 山東省夏津縣教師進修學(xué)校）