桑紅麗

摘 要：班主任是班級的管理者和組織者，班主任管理水平的高低不僅決定著班級整體的管理質量，而且對初中生的學習和發(fā)展都產生了重大的影響，因此，小學班主任做好班級管理工作具有十分重要的意義。

關鍵詞：初中；班主任；班級管理

對于一個班級來說，班主任是班級的重要組織者和領導者，班主任班級管理質量的好壞影響著班級各項工作的開展。初中班主任在班級管理中要堅持以學生為中心，了解學生的心理特點和興趣愛好，根據(jù)學生的特點對學生進行科學的管理，在管理中關心學生、關愛學生，使班級形成一個良好和諧的學習氛圍，從而更好地促進學生的全面健康發(fā)展。那么，初中班主任如何加強班級管理呢？

一、對學生進行科學的引導

在初中學習階段，班主任對學生以后的成長和發(fā)展具有十分重要的作用，因此，班主任不僅要把知識傳授給學生，而且還要用自己的言傳身教去影響學生，促進學生的良好發(fā)展。班主任在進行班級管理時，不要擺出師道尊嚴的威嚴，讓學生產生敬畏感，而要用情去感化學生，對學生要曉之以理，動之以情。在平時的生活中，要關心、關愛學生，用愛去潛移默化地影響學生，這樣學生就會與班主任的愛產生共鳴，就會支持和擁護班主任，使班主任的班級管理工作能夠順利地進行。

二、培養(yǎng)高素質的班干部

班干部是班級建設的重要力量，是班主任的得力助手，班干部的選擇對于班風和學風的建設都有著十分重要的影響。班干部在班級中起到模范帶頭的作用，在選擇班干部的時候最好要選擇一些品學優(yōu)良以及具有較強領導能力的學生來擔任，也要秉承公平的原則，使每個學生都有機會。班主任要對班干部進行一定的指導和教育，使班干部樹立班級集體榮譽感和責任感，培養(yǎng)班干部為集體服務的意識，要求班干部要以身作則、團結同學、努力學習，為學生樹立一個良好的榜樣，使班干部做好模范帶頭的作用。

三、建立有獎有懲的激勵制度

調動學生學習的積極性，是初中班主任進行班級管理的一項重要工作。班主任在進行班級管理時，要積極地引入競爭機制，制訂有效的獎懲制度，對于進步的學生給予表揚和獎勵，對于退步或者是違反紀律的學生要進行相應的懲罰。這樣就會激發(fā)學生的學習積極性，營造一個競爭的學習氛圍。

總之，班級管理是一項復雜的工作，班主任在進行班級管理時要尊重學生、關愛學生，采取多種有效的管理辦法，促進班級管理工作的順利開展。

參考文獻：

唐素華.淺談初中班主任工作的藝術[J].新課程，2010（6）.

（作者單位 云南省大理州大理市海東中學）