郭嵐

【摘要】做了班主任讓我的生活更豐富多彩，更有趣味，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我回味，本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在班主任這塊教育園地里默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；學(xué)生管理；愛(ài)心

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，幾年來(lái)，酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有，在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中摸索，經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的、完美的老師。忘不了頭一次當(dāng)班主任的經(jīng)歷，那時(shí)剛當(dāng)上一年級(jí)的班主任，感覺(jué)就跟當(dāng)了孩子們的保姆一樣，什么事都得操心，從上下課、站隊(duì)、打掃衛(wèi)生到拿鉛筆寫(xiě)字都是我一步步、手把手教給他們的，也沒(méi)什么方法，就是一個(gè)“勤”字?！扒谀苎a(bǔ)拙”，因?yàn)橛衅叫邪嗫梢员容^，同樣年齡段的學(xué)生組成的班級(jí)就是不一樣，因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)“有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)”，人家有經(jīng)驗(yàn)的班主任帶的班就是比我的好，人家順手，很快就能夠?qū)嗉?jí)管理步入正規(guī)，而我往往花費(fèi)的時(shí)間要比他們多得多。

剛開(kāi)始有些溺愛(ài)這幫孩子們，他們也是人小鬼大，看我臉色行事。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子?！边@句話(huà)給了我很大觸動(dòng)，班級(jí)管理可以看成是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，成與敗要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求群雁，曾經(jīng)有老師教我，說(shuō)對(duì)待孩子要“以菩薩心腸行霹靂手段”，要“軟硬兼施”，即要讓他們感到你的威嚴(yán)又要讓他們喜歡、佩服你，聽(tīng)了這些話(huà)，在后來(lái)的班主任工作中我努力做到“從愛(ài)出發(fā)，做到嚴(yán)、細(xì)”，就是細(xì)心地觀察孩子們，了解他們的內(nèi)心。

這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)也好多了，最明顯的就是衛(wèi)生不用我打掃了，這也有點(diǎn)調(diào)侃的意味，其實(shí)我是看到了我們班級(jí)的成長(zhǎng)、孩子們的成長(zhǎng)、我的成長(zhǎng)，也許在成長(zhǎng)過(guò)程中我也會(huì)逐漸積累更多的經(jīng)驗(yàn)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。

現(xiàn)在我更喜歡做領(lǐng)袖式的班主任，而不是保姆式的，我手下有幾員大將，協(xié)助我做好工作，很多時(shí)候不用我操心，而且同學(xué)們好像更聽(tīng)他們的，我有時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)他們就能領(lǐng)會(huì)，就指揮同學(xué)們按我的吩咐去做了，這樣感覺(jué)挺好，大家都在齊心協(xié)力做好每一件事。

做了班主任跟學(xué)生的關(guān)系就更近一步了，因?yàn)楦鷮W(xué)生接觸得多，了解得也多。

我們班上有一個(gè)孩子，調(diào)皮，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，家里人好像也不督促，一段時(shí)間，他又犯了很多錯(cuò)誤，破壞公物、欺負(fù)別的孩子等，總之是讓人不省心的事，我一氣之下就給他父親打電話(huà)，說(shuō)了他犯錯(cuò)的事，還有他不做作業(yè)的情況。第二天他媽媽領(lǐng)著孩子來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了，剛進(jìn)門(mén)我就發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有一道傷疤，是用什么東西刮爛的，我一問(wèn)，原來(lái)是孩子的父親打的，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得心疼，很內(nèi)疚，覺(jué)得要是我不打那個(gè)電話(huà)，孩子就不會(huì)挨這個(gè)打了。盡管孩子的母親不這樣認(rèn)為，還一再向我道謝，我總覺(jué)得心里很內(nèi)疚，很不是滋味。

孩子跟我承認(rèn)錯(cuò)誤后，我耐心地勸說(shuō)安慰了幾句，短短幾句話(huà)就讓一個(gè)調(diào)皮大王——平時(shí)老師怎么訓(xùn)也不掉眼淚的男孩子紅了眼圈。自從那天和這個(gè)孩子真誠(chéng)地談心后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子心情好了，快樂(lè)了，眼神中流露出的不再是對(duì)老師的恐懼、躲避，而是對(duì)老師的喜歡，有事沒(méi)事都要跑來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)，我也在細(xì)心關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他除了好動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)是一個(gè)挺好的孩子，機(jī)靈、活潑開(kāi)朗。一個(gè)孩子，還是要對(duì)他寬容點(diǎn)，要放大他的優(yōu)點(diǎn)，都說(shuō)學(xué)生100次犯錯(cuò)，要耐心給他101次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我沒(méi)想要放棄這個(gè)孩子，也沒(méi)想聽(tīng)之任之，將他交給下一級(jí)的老師，我只想盡我最大的努力轉(zhuǎn)換這個(gè)孩子，讓我不要留下太多遺憾，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲沂撬陌嘀魅卫蠋?。他就像安徒生童?huà)里的丑小鴨，而我就是那只鴨媽媽?zhuān)瑒e人不疼他我疼他，因?yàn)槲蚁胱屗蔀橐恢话滋禊Z，而且也相信他會(huì)成為一只白天鵝。

小勇，我們班新轉(zhuǎn)入的一位同學(xué)，說(shuō)起他，不禁讓人頭疼。無(wú)論從個(gè)頭還是年齡方面他都比我們班的學(xué)生大一些，于是也更愛(ài)惹是生非，讓人費(fèi)神一些，班里學(xué)生告狀做壞事的總是他，給我的印象他就是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子，而一件小事讓我改變了對(duì)他的看法?？荚囈獢[桌子了，對(duì)于我們班上這些“衣來(lái)伸手”的“小皇帝”、“小公主”來(lái)說(shuō)，沉重的桌子確實(shí)讓他們顯得束手無(wú)策。放學(xué)鈴聲也馬上就要響起，我就在那兒手忙腳亂地獨(dú)自“奮戰(zhàn)”著，正當(dāng)我一籌莫展，有點(diǎn)氣憤的時(shí)候，是他，應(yīng)該說(shuō)是很懂事地在積極地配合我，在我們的努力下，終于將一片狼藉的課桌歸整好了，這時(shí)下課鈴響了，我也沒(méi)來(lái)得及向他說(shuō)聲謝謝，就組織學(xué)生站隊(duì)準(zhǔn)備放學(xué)了。

站路隊(duì)的時(shí)候，我為完成任務(wù)而感到高興時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)他正在望著我微笑，眼里滿(mǎn)是喜悅，好像在期待著什么。我忽然醒悟過(guò)來(lái)，當(dāng)即決定做一件事，我走過(guò)去在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了他，感謝他對(duì)老師的幫助，他顯得更高興了，之后的幾天內(nèi)，他表現(xiàn)得很不錯(cuò)，積極主動(dòng)地完成我布置的任務(wù)，每天看起來(lái)都是十分高興的樣子，跟以前判若兩人，還信心十足地競(jìng)爭(zhēng)勞動(dòng)委員的崗位，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度也有了好轉(zhuǎn)，他正在努力轉(zhuǎn)變自己。

我有個(gè)打算，就是將這個(gè)新轉(zhuǎn)入的、大家還不太喜歡的學(xué)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，讓他變成一個(gè)出色的學(xué)生，讓他對(duì)班級(jí)的這份熱心感染影響身邊的同學(xué)。因?yàn)槲抑浪皇且粋€(gè)壞孩子，他也渴望被認(rèn)可，也渴望被關(guān)注，老師一句表?yè)P(yáng)的話(huà)、一個(gè)肯定的眼神，會(huì)讓他欣喜不已，會(huì)成為他前進(jìn)的動(dòng)力，作為他的班主任，更希望看到這樣的結(jié)果，幫助他也是我義不容辭的責(zé)任。

在他身上我感覺(jué)到，學(xué)生無(wú)論遇到什么，只要老師能夠給他哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊美的話(huà)語(yǔ)，都如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生們都變得懂事了、自信了，作為一個(gè)教師，還有什么禮物比看到學(xué)生的進(jìn)步更欣慰呢？

做了班主任讓我的生活更豐富多彩，更有趣味，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我回味，本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在班主任這塊教育園地里默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。

（責(zé)任編輯：龍大為）