姚曉輝

【摘要】班主任工作也是一門藝術(shù)，有獨(dú)特的工作特點(diǎn)及策略。讓班主任都做一位忠誠的教育和愛心奉獻(xiàn)的交流高手。從實(shí)際出發(fā)，奉獻(xiàn)愛心才是真的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；班級(jí)管理；班主任工作

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

自參加工作以來，我始終擔(dān)任班主任的工作，班主任的工作在班級(jí)集體之中也是一門藝術(shù)手段的具體體現(xiàn)，不同的教師有自己獨(dú)特的工作特點(diǎn)及策略。筆者結(jié)合自己多年來的工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱陌嗉?jí)管理體會(huì)。

給予學(xué)生表揚(yáng)，使其自信

面對(duì)天真幼稚活潑好動(dòng)的十幾歲的同學(xué)們，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助他們樹立自信的觀念，才可以更好地使學(xué)生真正懂得自我存在的價(jià)值。自信的環(huán)境狀態(tài)能使學(xué)生們獲得自信心和鼓勵(lì)，不管你的成績優(yōu)劣，只要你記住，拼搏進(jìn)取，奮發(fā)向上，一切皆有可能。抱著這種信念和目標(biāo)，克服生活中的艱難困苦，向“我能行”出發(fā)。經(jīng)過半學(xué)期的努力，在期中考試中，我們班各科成績都名列前茅，消息傳到班里之后，整個(gè)班級(jí)都沸騰了，他們?yōu)樽约旱膭倮鴼g呼。經(jīng)過這次考驗(yàn)之后，我們班的同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)互助，這為班級(jí)管理和期末成績打下了基礎(chǔ)。通過開學(xué)的主題班會(huì)活動(dòng)我感到，要想使自己的學(xué)生得到成功，激發(fā)鼓勵(lì)他們，相信促使他們，幫助他們樹立自信心是至關(guān)重要的。因此我們作為班主任要隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不吝嗇鼓勵(lì)的話語、動(dòng)作和眼神，微不足道的鼓勵(lì)和啟發(fā)，都可能成為推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。

育人先育心

學(xué)期初建立各項(xiàng)制度是班級(jí)管理的重中之重。它將自始至終決定我們班集體的發(fā)展道路。新學(xué)期的開始，我就根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況制定了班級(jí)管理制度，并在班會(huì)上鄭重地宣講給學(xué)生們，并且嚴(yán)肅地說：“若有違反者，就給予嚴(yán)厲的處罰?！钡诙?，我按班級(jí)管理制度進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)沒有佩戴胸卡，就扣了他5分。后來學(xué)生私下議論說，這樣的班級(jí)制度太嚴(yán)了。我就給他們講了“一塊臭肉壞了一鍋湯”的故事，讓學(xué)生們真正懂得嚴(yán)格要求才是老師對(duì)他們的愛。從此之后，再也沒有此類事情發(fā)生。幾周之后，我們班連續(xù)兩次獲得優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)，并在年終獲得了“文明班集體”榮譽(yù)。學(xué)生們嘗到了嚴(yán)的好處，個(gè)個(gè)為集體的成功而喜悅。

寬容學(xué)生更完美

十幾歲的孩子正處于喜歡玩鬧的階段，他們犯錯(cuò)誤是難免的?！敖馃o足赤，人物完人”。這學(xué)期我對(duì)違反錯(cuò)誤的同學(xué)采用了這樣一種懲罰方式——根據(jù)所犯錯(cuò)誤輕重，我罰他們?cè)谥v臺(tái)上唱令自己感動(dòng)的歌或講一個(gè)感人的故事，并說出自己被感動(dòng)的原因。通過實(shí)踐證明，這種方法不僅能夠使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，還培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力。在實(shí)踐中，我明白了其中的道理，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，千萬不要不問青紅皂白就訓(xùn)斥，一句溫情寬容的話語，更能激起學(xué)生做更完美的人的信念。

公平對(duì)待無偏見

作為一個(gè)班級(jí)的主管者，班主任應(yīng)該公平公正地對(duì)待每位學(xué)生，不管是成績優(yōu)異的同學(xué)，還是成績較差的同學(xué)，班主任都應(yīng)該一視同仁。若石子石粒仰高山之巍峨，卻不自慚形穢：若小草一棵慕白楊之偉岸，但不妄自菲薄。在剛接這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我對(duì)同學(xué)們說：“在我們這個(gè)大家庭之中，不管過去是怎樣的，家長干什么的，我們大家的起跑線都是相同的，每位同學(xué)都是我們班集體的一名成員，大家的地位是平等的，老師對(duì)每個(gè)人都是平等公正的，希望我們每名成員都為我們集體榮譽(yù)爭光。”我是這么說的，也是這么做的。我班有一個(gè)孩子腿有毛病，走路一跛一跛的，同學(xué)們總是欺負(fù)他，面對(duì)這種情況，我一邊批評(píng)那些學(xué)生，同時(shí)還極力發(fā)現(xiàn)該生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)給予表揚(yáng)，并把自己對(duì)他的愛心毫無保留地呈現(xiàn)在其他同學(xué)們面前。學(xué)生們見我這樣關(guān)心稱贊他，也看到了他的閃光點(diǎn)，便不再欺負(fù)他了，還給了他很多幫助，同學(xué)們都沉浸在團(tuán)結(jié)友愛、互助的氛圍之中。在大家的共同幫助下，該生成績提升很快，并以優(yōu)異的成績考入縣重點(diǎn)中學(xué)呢！

愛心啟迪愛

我常唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，我從中深深地感受到愛的力量，有了愛才有工作的動(dòng)力，有了愛才能把自己的全部精力投入到事業(yè)之中。愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠的態(tài)度去對(duì)待所有的學(xué)生，全身心地投入到為學(xué)生的服務(wù)之中，真誠的熱愛，尊重、體貼每個(gè)學(xué)生，把愛的陽光普灑在每位學(xué)生的心田，受到愛的滋潤和感化。我的學(xué)生們都來自山區(qū)，都是第一次離開家長，住校。于是我就用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛他們，幫助他們成長。他們的衣服壞了，我就幫他們縫補(bǔ)；有學(xué)生不舒服，我就帶他去看??；同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾了，我就幫他們解決，直至兩人和好為止；學(xué)生沒錢了，我就解囊相助?？此破匠５狞c(diǎn)滴關(guān)愛，無形之中拉近了師生之間的關(guān)系，我成了學(xué)生們的好朋友、好哥們。

綜上所述，班級(jí)的管理沒有固定的模式，需要我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐管理中進(jìn)行長期的探討和研究，不斷地在努力中取得進(jìn)步，從時(shí)間的摸索中，總結(jié)出班級(jí)管理的新措施和策略，讓我們班主任教師都做教育管理和交流的能手，從我們平平淡淡的工作實(shí)踐中品嘗豐收的果實(shí)。

（責(zé)任編輯：龍大為）