王立香

摘 要：隨著多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化已經(jīng)不再是一句口號(hào)，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去，教師人手一臺(tái)電腦，每個(gè)教室安裝了背投，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)，這對(duì)教師教學(xué)方式的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高課堂教學(xué)效果，起到了有力的促進(jìn)作用。事實(shí)如此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段可使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維、形成能力，激發(fā)興趣，提升課堂效果。

關(guān)鍵詞：多媒體課件；數(shù)學(xué)；生動(dòng)

3月份我參加區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參賽課題是《用7、8、9的口訣求商》，純計(jì)算教學(xué)，比較枯燥，沒有多少花樣可用，這可愁壞了我。該怎樣避免死講算理？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？最后還是數(shù)學(xué)課件幫了我的忙，使枯燥的算理變得饒有興趣，學(xué)生則學(xué)得興趣盎然，教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)，得到評(píng)委老師的好評(píng)。

一、課件激趣導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半?！痹谡n的起始階段，利用課件導(dǎo)入新課迅速集中學(xué)生的注意力，有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下了基石。我采用“溫故而知新”的方法，在投影片的設(shè)計(jì)上找準(zhǔn)舊知識(shí)和新知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而異采用不同的方式。我先設(shè)計(jì)了乘法口算題小練，再出示三道口算除法題，讓學(xué)生說一說怎樣算的，引出以前用的口算方法“用乘法口訣求商”。再出示主體圖的例1讓學(xué)生用除法56÷8來解決，隨著我問學(xué)生：“該怎樣求56÷8的商？”學(xué)生的思維迅速活躍起來。這樣一來，在學(xué)生領(lǐng)會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn)上憑借電教手段助一臂之力，使學(xué)生的思維在“舊知識(shí)固定點(diǎn)—新舊知識(shí)連接點(diǎn)—新知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)”上有序展開，促進(jìn)了良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，從而使學(xué)生輕松地獲取新知識(shí)，達(dá)到了新舊知識(shí)的遷移。

二、動(dòng)畫中練習(xí)，寓教于樂

數(shù)學(xué)課的練習(xí)需要層次性，這對(duì)于新知識(shí)的鞏固是至關(guān)重要的。而一味的計(jì)算只會(huì)讓學(xué)生心生厭煩，失去學(xué)習(xí)的激情與主動(dòng)性。因此我在本節(jié)課的練習(xí)中，巧妙地利用幻燈片課件，把口算練習(xí)分別做有趣的動(dòng)畫，讓學(xué)生在動(dòng)畫故事中進(jìn)行練習(xí)。

1.動(dòng)靜結(jié)合，寓教于樂

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過情境創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。如把課本上的練習(xí)做成小豬吹泡泡的動(dòng)畫，小豬每吹一個(gè)泡泡，泡泡中就會(huì)出現(xiàn)一道除法口算題，學(xué)生回答對(duì)了，泡泡就會(huì)飛走，并會(huì)伴有清脆的聲音，表示祝賀。學(xué)生的積極性可高了，爭(zhēng)著搶著回答問題，學(xué)生的興致非常高，最后有一部分學(xué)生沒有搶上，都唉聲嘆氣的，好像錯(cuò)過了非常重要的事。課件又出現(xiàn)了課本上的第二題小兔過河采蘑菇，課件上小兔可愛的表情，是那么誘人，把形、情、境、理熔于一爐，學(xué)生的情緒再一次高漲到極點(diǎn)，紛紛主動(dòng)幫小兔子過河采蘑菇，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。就這樣學(xué)生在愉快的情境中，主動(dòng)參與練習(xí)，既鞏固了知識(shí)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更提升了課堂效果。

2.變難為易，提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見性，在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折處采用恰當(dāng)方法及時(shí)點(diǎn)撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，又少走彎路，提高學(xué)生解題的能力。如，拓展中32÷（ ）=8，學(xué)生的方法有很多，我在課件中逐步顯示思考過程，使得學(xué)生形成條理的解題思路，獲得了科學(xué)的解題方法。

總之，電教媒體具有形象、直觀、生動(dòng)，聲、光、色、形兼?zhèn)?，靜動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，確有利于優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效益。但在具體的教學(xué)過程中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮，選取電教媒體的最佳作用點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂更精彩。

（作者單位 山東省濟(jì)南市歷城區(qū)港溝實(shí)驗(yàn)小學(xué)）