劉迎波

摘 要：隨著近些年的基礎教育課程改革的實施，改變了傳統(tǒng)的課程體系及課程理念，慢慢地改變了傳統(tǒng)的教學方式。但在農村地區(qū)，初中的美術教育的教學情況仍不容樂觀，還在原地踏步，這就要簡要地談談初中美術教學中存在的一些問題，并對這些問題提出了相關的建議、對策。

關鍵詞：農村；初中美術；存在的問題

一、農村初中美術教育存在的問題

1.農村地區(qū)對美術教育的認識不足

受我國傳統(tǒng)教育思想的影響，農村的很多學校都只重視對學生智育的培養(yǎng)而忽視對學生美育的教育，在很多學生的眼中都有著明顯的“主科”“副科”的分別。更重要的是，在中國的升學考試中，美術沒有被列入考核的行列，因而很少有學生注重美術成績，不能引起學生的重視，使美術陷入了可有可無的尷尬境地。

對此，美術的系統(tǒng)教學就很難在農村學校中開展，更不能激發(fā)學生的審美情感，培養(yǎng)他們對美術的熱愛。

2.農村學生對美術知識的缺乏，不利于提高美術教學

在農村地區(qū)中，多年來美術都沒受到多大的歡迎，從而學生對美術知識的積累也很少。他們對于基本的明暗調、色彩都沒用過等等，這些知識的缺乏都不利于學生對美術產生學習的興趣，更不利于教師在課堂中提高教學的質量。

二、解決農村美術教學中存在的問題的策略

那么，對于以上種種問題，我們又該怎樣做呢？以下就來淺談幾個對策、建議。

1.讓家長轉變觀念，配合美術教學

美術教學不能順利地開展，一部分原因是家長的不配合，所以想要提高美術教學的質量還要從家長這里入手，讓家長認清美術學科在實施素質教育過程中所占有的分量，它是不可缺少的一門重要學科。這樣，家長支持美術教學，才會為學生備足學習美術的學具，才更利于美術教學的展開。

2.使學生了解美術學習的要求

想要學好美術，光在課堂上接受教師的教育是遠遠不夠的，重要的是學生要注重日常的美術訓練，這才是學好美術的有效途徑。此外，教學活動中，教師還應根據授課的內容設置不同的情境，給予學生更多的學習興趣。

3.結合本土，因地制宜地進行美術教學

身在農村，作為美術教學工作者還可以利用當地的民間藝術資源來開展各種形式的美術教育活動，這樣結合本土、因地制宜的教育形式更能體現美術的教學特色。

總之，要從多方面入手，讓每個學生在教師的指引下，根據自身的能力水平在美術教學活動中自由地以自己的方式來表達他們對周圍世界與日常美好事物的感受，體驗其中帶來的樂趣，從而實現對學生全面人格的培養(yǎng)。

參考文獻：

趙建霞.對農村美術教學的幾點認識［J］.中國體衛(wèi)藝教育，2010（01）.