胡俊文

摘 要：觀察是人類認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，是智力活動(dòng)的前提，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。

關(guān)鍵詞：觀察力；培養(yǎng)；美術(shù)課堂

良好的觀察習(xí)慣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：“觀察，觀察，再觀察?！迸囵B(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力是十分重要的。那么，在美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生的觀察能力如何培養(yǎng)呢？我們可從以下幾方面加以探討。

一、開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

學(xué)生生性好動(dòng)，對(duì)一切未知的東西都充滿著好奇，什么都想問(wèn)個(gè)究竟。鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，我們可以通過(guò)開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。在教學(xué)小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《三原色·三間色》一課時(shí)，我們要將目光投入到繽紛的色彩世界，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解三原色和三間色。首先，教師要從色彩的角度介紹自己事先準(zhǔn)備的物品，引出“色相”的概念，并讓學(xué)生通過(guò)觀看教師設(shè)計(jì)制作的色彩卡通人的自我介紹，了解“原色”的定義，接下來(lái)教師和學(xué)生一起開展調(diào)色活動(dòng)，將紅、黃、藍(lán)三原色中任意兩種色水倒進(jìn)同一只杯子里，看會(huì)有什么情況發(fā)生。調(diào)和前可以要求學(xué)生想一想或是猜一猜顏色會(huì)發(fā)生變化嗎？如果發(fā)生變化的話，那它將會(huì)是什么色呢？這時(shí)，由于好奇心的作用，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著杯子里將要發(fā)生的一切。同時(shí)，我們可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)調(diào)色試驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，魔幻般的色彩變化被發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從不斷的“試驗(yàn)→觀察→試驗(yàn)→觀察”中發(fā)現(xiàn)只要有了三原色，所想要的間色都不是問(wèn)題，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及觀察的興趣就會(huì)得到激發(fā)。

二、講授方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣

良好的觀察習(xí)慣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。因此，可以分層次地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，從整體到局部，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《動(dòng)物明星》一課中，大多數(shù)學(xué)生會(huì)在課堂上表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。而讓學(xué)生畫出這些動(dòng)物，確有點(diǎn)難度，這里就要求我們利用圖片或視頻引導(dǎo)學(xué)生由整體到局部去觀察，找到它們的特征以及這些特征的作用或功能。通過(guò)探討，幫助加深學(xué)生頭腦中的原有形象，讓他們?cè)谧杂?、輕松的氛圍里表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物明星，展示自我。小學(xué)一年級(jí)《走進(jìn)大自然》這一課，教師需要做的是提供多一些的資源，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的豐富多彩，觀察大自然的色彩變化。學(xué)生以觀察顏色為主，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察顏色，并學(xué)習(xí)色彩的疊加方法，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新顏色的產(chǎn)生。這時(shí)主要是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地觀察四季，發(fā)現(xiàn)四季的色彩，觀察后的表現(xiàn)也以學(xué)生的主動(dòng)參與和自主實(shí)踐為主。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)觀察，還應(yīng)勤于觀察，要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽自由地表述觀察的結(jié)果，使“看與說(shuō)”協(xié)調(diào)發(fā)展，不但提高了審美能力，良好的觀察習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

三、讓學(xué)生在觀察中感受美

美術(shù)教學(xué)的宗旨是讓學(xué)生在豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。可想而知，只有通過(guò)觀察、再觀察，才能領(lǐng)悟美的真諦。小學(xué)一年級(jí)《秋天來(lái)了》一課，講的是一個(gè)收獲的季節(jié)，它經(jīng)過(guò)了夏天的洗禮，完全脫去了春天那五顏六色的美麗衣裳，剩下的都是秋的信息。然而，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)探訪大山、森林、田野、庭院，從成熟的蔬果中，從滿山的片片紅葉中，從果園里人們忙碌的身影中，從大雁飛過(guò)的碧空中等角度進(jìn)行細(xì)心觀察和體味大自然的變化，從中發(fā)現(xiàn)了想要表現(xiàn)的內(nèi)容，用自己喜愛的各種繪畫工具無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出了秋天的斑斕。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼耍诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要想讓學(xué)生都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，勢(shì)必要讓學(xué)生具有敏銳的觀察能力，而學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是我們美術(shù)課堂教學(xué)中一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要任務(wù)，這就需要我們的美術(shù)教師善于引導(dǎo)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成正確觀察事物的好習(xí)慣，真正做到善于觀察生活，表現(xiàn)生活。

總之，美術(shù)課堂教學(xué)必須十分重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，要運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握觀察的基本方法，具有良好的觀察品質(zhì)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)觀察、善于觀察、勤于觀察的好習(xí)慣，使美術(shù)教學(xué)更好地適應(yīng)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

楊曉彤.淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)［J］.新課程：教師，2010（08）.