滕瑩
摘 要:化學(xué)是初中教學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)課程,化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要方法。通過實(shí)驗教學(xué),教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生實(shí)際操作的能力;通過各種化學(xué)知識、實(shí)驗方法的學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要性不言而喻,對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),也成為教師關(guān)心和探討的重要課題。
關(guān)鍵詞:化學(xué);實(shí)驗教學(xué);科學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)
一、科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性
現(xiàn)代社會是科學(xué)社會,科技對人們的影響日益深遠(yuǎn)??茖W(xué)是包涵科學(xué)知識和科學(xué)過程的統(tǒng)一,不僅涉及科學(xué)方法、技能、行為等智力因素,同時還包括科學(xué)態(tài)度、精神等非智力因素,對每個人的學(xué)習(xí)、生活都起著不可或缺的作用。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),已經(jīng)成為競爭激烈的社會的必然趨勢。
二、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
1.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣
興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師。學(xué)生在興趣的推動下,能夠更加積極主動地學(xué)習(xí),并能從中獲得滿足?;瘜W(xué)實(shí)驗法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式,有趣的實(shí)驗?zāi)軌蛑苯诱{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生通過對實(shí)驗過程、結(jié)果的好奇心培養(yǎng)旺盛的求知欲。化學(xué)教師要充分利用實(shí)驗的優(yōu)勢,增加趣味實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生好奇心,培養(yǎng)起濃厚的興趣。
2.培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是是科學(xué)素養(yǎng)中的一個方面,是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的概括。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗中,很多情況被理想化,在進(jìn)行基礎(chǔ)知識教育的階段,這一方式無可厚非,但是,隨著年級的升高,要進(jìn)一步重視實(shí)驗的客觀性,對實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行完善,而不是一味地突出理想化。在不斷修改的過程中,就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了改善。
3.培養(yǎng)質(zhì)疑的科學(xué)精神
學(xué)而不思則罔。質(zhì)疑是追求真理的前提,要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),首先要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑??茖W(xué)仰仗的從來都不是權(quán)威。在教學(xué)實(shí)驗中,難免會出現(xiàn)問題,學(xué)生要善于問“為什么”,并通過實(shí)驗來解決問題,在實(shí)驗中觀察、探索,答疑解難。實(shí)驗教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,在提高質(zhì)疑的興趣的同時增強(qiáng)質(zhì)疑能力。
4.培養(yǎng)求知的科學(xué)方法
科學(xué)素養(yǎng)的形成要依賴科學(xué)方法,而科學(xué)方法的形成并非一朝一夕可以完成。中學(xué)生掌握科學(xué)方法要通過知識的獲取過程來實(shí)現(xiàn),這個過程中最重要的是“做”,即動手。教師要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的比重,要有效地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。新奇的實(shí)驗總是能激發(fā)學(xué)生的興趣,而目前很多實(shí)驗還停留在“紙上談兵”的階段,學(xué)校和教師要適當(dāng)增加實(shí)驗數(shù)量,讓學(xué)生逐漸形成科學(xué)的求知方法。
參考文獻(xiàn):
程國平.高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[D].華中師范大學(xué),2007-05.
(作者單位 河北省隆化縣步古溝滿族中學(xué))