吳麗紅

摘 要：周立波的海派清口以一種清新獨(dú)特的藝術(shù)形式寓教于樂。對(duì)理論性、思想性較強(qiáng)的思想政治課教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的藝術(shù)，使之生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣，展現(xiàn)教師的人格與魅力，使思想政治課充滿藝術(shù)魅力，實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)的藝術(shù)化。

關(guān)鍵詞：周立波；思想政治；教學(xué)；語言

近年來，周立波和他的海派清口以一種清新獨(dú)特的藝術(shù)形式贏得了廣大觀眾的喜愛,以至成為一種文化現(xiàn)象引人關(guān)注。我喜歡看《壹周立波秀》，周立波的東西很輕松，很多很平常的事，在他的嘴里說出來都很有趣，能說到人的心坎里，引起大家的共鳴。由此想到思想政治課教學(xué)語言。師欲善其教，必先美其言。尤其是對(duì)理論性、思想性較強(qiáng)的思想政治課堂，教師的語言藝術(shù)直接決定教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著腦力勞動(dòng)的效率?！毕旅嬲?wù)勛约簩?duì)思想政治課教學(xué)語言藝術(shù)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、生動(dòng)形象的思想政治課教學(xué)語言

周立波臺(tái)詞充滿了海派思維和豐富想象，如“去年股市是腦充血，充發(fā)充發(fā)，就半身不遂了?！薄斑@30年，2只輪子少了，4只輪子多了，原來坐出租的是大戶，現(xiàn)在坐出租的算散戶?！?/p>

我講到股票、股市時(shí)把周立波的這些生動(dòng)形象的語言穿插進(jìn)去時(shí)，學(xué)生哄堂大笑，在笑聲中掌握了這些基本概念。生動(dòng)形象的語言就是寓基本概念、基本原理于具體形象的事例、情節(jié)之中，使枯燥的概念生動(dòng)化，深入淺出，通俗易懂，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生感到課堂新奇有趣，知識(shí)易于理解，從而吸引學(xué)生認(rèn)真聽講。

二、幽默風(fēng)趣的思想政治課教學(xué)語言

幽默風(fēng)趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對(duì)立情緒，創(chuàng)造一種使師生雙方心情舒暢的教學(xué)環(huán)境。語言的趣味性是使教學(xué)語言產(chǎn)生魅力的重要元素之一，其作用就像菜肴里的鹽。枯燥乏味的語言如同一盤忘記加鹽的菜一樣破壞著食欲，不論其營養(yǎng)價(jià)值多么高，總是淡而無味，食如嚼蠟。幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語言運(yùn)用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花，是性情豁達(dá)，思想樂觀的自然流露，是一種健康而完備的精神狀態(tài)，也是構(gòu)成優(yōu)秀教師品質(zhì)的一個(gè)要素。

語言的幽默風(fēng)趣，不是海闊天空，一定要恰如其分。如果只是為了追求笑聲，而牽強(qiáng)附會(huì)胡亂聯(lián)系，那就把幽默庸俗化了。只能是嘩眾取寵，得不到應(yīng)有的效果。

三、課堂教學(xué)語言要展現(xiàn)教師的人格與魅力

海派清口作為一門語言藝術(shù)，其成功之處在于表演者能夠及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉和把握當(dāng)下社會(huì)生活的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，以老百姓喜聞樂見的語言藝術(shù)形式，輕松詼諧的表達(dá)詮釋了海派文化的魅力，以犀利睿智的語言道出了思想的深度，從而引起觀眾的共鳴。

語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個(gè)心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動(dòng)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。所以，教師的課堂語言應(yīng)充滿感情，讓感情成為師生雙邊活動(dòng)的紐帶，成為課堂教學(xué)的靈魂，從而打動(dòng)學(xué)生。

總之，在思想政治課教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮語言功能，用語言的力量“駕馭”課堂。教學(xué)是一門藝術(shù)，而語言是教學(xué)過程中情感交流和知識(shí)傳承的主要工具和手段，因此，教學(xué)藝術(shù)在很大程度上體現(xiàn)為教學(xué)語言的藝術(shù)。對(duì)于思想政治課教師來說，要想改變思想政治課堂枯燥、抽象、沉悶的舊貌，使思想政治課充滿藝術(shù)魅力，就必須努力創(chuàng)造自己的語言風(fēng)格，塑造自己的語言形象，提高自己的語言修養(yǎng)和品位，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)的藝術(shù)化。

參考文獻(xiàn)：

郭啟明.教師語言藝術(shù)，語文出版社，1998-12.