李杰 汪艷林

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)的有效性實施策略必須要重視創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，重視對教學(xué)過程的適當(dāng)調(diào)整和課前準(zhǔn)備，確保課后的認(rèn)識升華教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)的實效作用。分析了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)的關(guān)鍵點，提出了具體的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；綜合實踐；關(guān)鍵點；措施

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：自主探索、動手實踐以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識和原理的基本方式。因此，我們一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要摒棄傳統(tǒng)的抽象理論說教，一定要組織學(xué)生通過動手實踐活動調(diào)動感官，讓學(xué)生體驗知識的生成和發(fā)展，實現(xiàn)理性認(rèn)識。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)必須重視生活化、實踐化和創(chuàng)新化的原則，確保有效教學(xué)模式的開展。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)的關(guān)鍵點，提出了具體的有效教學(xué)策略。

一、生活化

數(shù)學(xué)與生活是相互滲透的，數(shù)學(xué)知識源于生活，最終又服務(wù)于生活。如果教師只為了教書而盲目地向?qū)W生灌輸知識，那么對于學(xué)生來說數(shù)學(xué)知識就越顯枯燥。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)體現(xiàn)了生活中數(shù)學(xué)的設(shè)計原則。例如，四年級下冊的“營養(yǎng)午餐”；五年級上冊的“鋪一鋪”；五年級下冊的“粉刷圍墻”；六年級上冊的“合理存款”等，都有著解決生活問題的基本情境。教材這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，教材的表現(xiàn)形式鮮活生動、內(nèi)容豐富，利用靠近生活化的數(shù)學(xué)，完成從理念到實際操作的過程，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)必須重視運用生活化的教學(xué)理念。

二、實踐性

小學(xué)數(shù)學(xué)的實踐性是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加入并加強(qiáng)動手操作，把提高學(xué)生動手操作能力的數(shù)學(xué)教學(xué)拓展開來，才能讓學(xué)生更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級上冊的“1億有多大”、六年級下冊的“設(shè)計運動場”等都是具有較強(qiáng)的實踐性的。通過這樣的教學(xué)設(shè)計能夠讓學(xué)生在實踐性作業(yè)中獲得對數(shù)學(xué)良好的情感體驗，讓學(xué)生積極參與到生動直觀的數(shù)學(xué)活動中。

三、創(chuàng)新性

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的設(shè)計不僅要注意調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，而且還要利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，五年級下冊的“打電話”、四年級上冊的“你寄過賀卡嗎”等都是有創(chuàng)新理念的。小學(xué)生對這類問題以前沒有嘗試過，面對這些數(shù)學(xué)問題時就會產(chǎn)生極為濃厚的興趣。在完成這些教學(xué)實踐任務(wù)的過程中，學(xué)生會自主思考、努力發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)的有效性實施策略必須重視創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，重視對教學(xué)過程的適當(dāng)調(diào)整和課前準(zhǔn)備，確保課后的認(rèn)識升華教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)的實效作用。

參考文獻(xiàn)：

胡六林.數(shù)學(xué)綜合實踐教學(xué)有效性的研究[J].教育實踐與研究，2012（1）.

（作者單位 湖北省鄂州市鄂城區(qū)燕磯鎮(zhèn)車湖小學(xué)）