金良

人們常說，教師是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是太陽底下最神圣的人，獻身于教育是我一生無怨無悔的選擇。

早晨，我像往常一樣步入班級上早自習，推開門的一瞬我被眼前的景象驚呆了。我好像進入了一個色彩斑斕的禮堂，彩帶和氣球把班級的每一角落裝點得分外美麗?！芭尽钡囊宦?，我還沒來得急反應過來，五彩繽紛的亮片已從我頭上飄落下來。再看一個寫有“教師節(jié)快樂”字樣的蛋糕擺在了講桌中間，上面還插著三十二支生日蠟燭。同學們終于按捺不住自己的喜悅，齊聲說：“老師，節(jié)日快樂！這一刻我的雙眼濕潤了。千言萬語也難以表達我對同學的感激之情，我只有深深地鞠躬表示感謝。這讓我覺得，沒有什么比當一名普通而平凡的教師更幸福了。

熱愛學生是教師的天職，但愛尖子生容易愛后進生難，而后進生這些弱苗卻更要愛的陽光雨露”只要愛得深，愛得純，愛得真，細心觀察后進生的一舉一動，就會從后進生身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。用其閃光點照亮他們前進的路，他們就會轉變。在我們班有一個叫張洪亮的同學。他小時侯不愛學習在加上和社會上的小青年走的很近，致使他養(yǎng)成了逃學和上游藝廳的毛病。起初我想放棄他，但后來一想誰家都是獨生子女，家長都“望子成龍、盼女成風”，我不能放棄他。后來每天我都細心觀察他，及時找他談話，從思想上逐步轉化他，是他一點一點融入集體。我又及時和他的家長取得聯(lián)系，做他父母的工作。不讓他們再打孩子，使他們認識到對這么大的孩子，打是解決不了問題的。要用孩子閃光的一面去醫(yī)治；去撫慰他的心靈。我有因勢利導對他采去特殊的措施，利用課與時間補課。使他養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣。俗話說：“人非草木，孰能無情，”他被我的誠心感動了，一個多月他沒有逃一次學，也沒有放學后去一次游藝廳。家長看到了希望。當他的到家庭與集體的溫暖后終于有了令人欣喜的轉變。他關心集體，看到班級的課桌壞了他用自己的零用錢買了鐵釘把課桌一一修好了。在班級鎖頭壞的時候，他把自己買飯的錢拿了出來買了一把鎖頭?？吹竭@些我更感到作為一名教師不僅要愛優(yōu)等生，更要愛后進生。轉化一個后進生勝過塑造幾個優(yōu)等生?？吹剿霓D變我和同學們看到眼里，喜在心頭。。他的父母十分感激地說：“老師把咱兒從歪路上拉回來的，咱不能忘記老師??！”其實我只是盡了一個班主任老師應盡的職責。在擔任班主任的多年里，為了使每一個學生不掉隊。我不知多少次在下班后進行家訪，對學生家長及學生做了多少工作，常常是家訪回來已是滿天星斗了，在這其中有很多艱辛的苦澀。記不清多少次拒之門外；也記不清受過多少次冷嘲熱諷。我也曾暗地里傷心過，但我還是堅持下去了，受傷的心靈，需用循循善誘的良藥來醫(yī)治。張朋，由于家庭困難，父母離異，他與父親生活在一起，父親很少關心他的學習，使他失去家庭的溫暖，他生活散漫，學習成績一落再落，對人生失去了信心，后來輟學了。針對他家境和心理活動，在家訪時我耐心開導，并且在生活上格外關心照顧他，把自己平時節(jié)約下來的錢為他買本買筆，沒有衣服和鞋穿，我把家里的衣服和鞋拿來給他穿。衣服壞了，我拿到家用縫紉機給他縫，目的是使他安心讀書。經過多次家訪，他終于同意返校了。他父親原來也同意他不念，后來也被我的行為感動了，對我感激地說“我家孩子遇上你這位老師，處處關心我的孩子，比我都照顧得周到，學生有了你這樣的老師，我就放心了”！

我沒有做過什么驚天動地的大事，我只是用我的行動來譜寫我的人生詩篇，記得有位哲人說過，生命的美麗不在它的絢麗，而在它的平和，生命的動人不在它的激情，而在它的平靜，惟平和才見生命的偉大，惟平靜才見它深遠，在小小的教室里，我尋求到了生命的價值和真諦我正用我的愛和責任培養(yǎng)著祖國的未來。為了學生的一切，為了一切的學生，幾年來我不懈努力，不斷的追求，雖然取得了一些成績，但我的路還很長，我會一如既往的去關心，愛護我的學生，熱愛我的工作。選擇了教師這個職業(yè)，我無怨無悔。用愛心，為學生托起一片藍天。