陳漢華

摘 要：當(dāng)了十多年的語(yǔ)文教師，在家訪中，從家長(zhǎng)的口中得知孩子不會(huì)寫(xiě)作文常常令他們煩惱，在課堂上學(xué)生一遇到作文課不是咬筆頭就是亂抄一通。面對(duì)此種情況真是值得每位老師深思。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作興趣；文風(fēng)；寫(xiě)作技巧

一、細(xì)心觀察，練好寫(xiě)實(shí)

不少學(xué)生作文脫離實(shí)際，生編硬套，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章索然寡味，讀起來(lái)如同咀蠟。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中多下工夫，做生活的留心觀察者。在平時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生勤于動(dòng)筆。特別是對(duì)比較熱門(mén)的話題，大家比較關(guān)心的新聞可以記下來(lái)，這樣在寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)沒(méi)有材料可寫(xiě)了，就不會(huì)出現(xiàn)作文課上有的學(xué)生光顧著啃筆，下課了才發(fā)現(xiàn)還是遲遲沒(méi)有動(dòng)筆。

二、有感而發(fā)，緣事而發(fā)

“文學(xué)貴為有感而發(fā)，緣事而發(fā)?！边@句話深刻地揭示了文為心聲的道理，也告訴我們只有抒發(fā)真情實(shí)感的文章才會(huì)發(fā)人深省，引發(fā)讀者的共鳴。所以，教師在寫(xiě)作中一定要讓學(xué)生寫(xiě)自己身邊的事，有感而發(fā)的感情，這樣才不會(huì)給人以假大空的感覺(jué)，寫(xiě)出來(lái)的東西才會(huì)有血有肉，也會(huì)避免學(xué)生千篇一律的題材。例如，在寫(xiě)“難忘的一件事”時(shí)，老師在判卷子時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一半以上的同學(xué)寫(xiě)了自己一次晚上深夜發(fā)高燒，然后爸爸或者媽媽將自己冒雨背到幾里路以外的醫(yī)院；或者是在學(xué)校自己突然肚子疼痛難忍，老師發(fā)現(xiàn)后二話沒(méi)說(shuō)，背起自己就往外跑，無(wú)疑天上又正在下著雨……

不知道是學(xué)生不善于觀察生活，還是學(xué)生的生活太過(guò)于枯燥了，看似這么簡(jiǎn)單的作文，學(xué)生都無(wú)從下手，以至于出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象，面對(duì)此種情況，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生作文要有感而發(fā)。這樣才會(huì)感動(dòng)別人，融化自己。

三、學(xué)習(xí)書(shū)本，遷移運(yùn)用

要想使學(xué)生有話可寫(xiě)，有感而發(fā)，教師需要讓學(xué)生不斷讀書(shū)，讀好書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”中“破”就是要學(xué)生多讀書(shū)，在多讀書(shū)的基礎(chǔ)上，才會(huì)“下筆如有神”。也就是說(shuō)寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)感覺(jué)有一股靈氣在自己身體內(nèi)，作者往往能一鼓作氣地完成自己的寫(xiě)作。書(shū)本中的文章都是經(jīng)過(guò)大家長(zhǎng)時(shí)間篩選下來(lái)的精美文章句段，并且好多出自名家之手，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)精美句段的同時(shí)，學(xué)習(xí)名家的寫(xiě)作技巧，并且在接下來(lái)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，教師便可以鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的精美句段運(yùn)用于自己文章中，同時(shí)可以不斷提升自己的寫(xiě)作技巧。

四、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)

模仿是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。模仿不等于抄襲，因?yàn)樵谀７碌倪^(guò)程中學(xué)生只是借鑒名家的寫(xiě)作特色或者寫(xiě)作技巧，針對(duì)自己想要寫(xiě)作的內(nèi)容，表達(dá)的思想，進(jìn)行重新構(gòu)架。特別是對(duì)于名家名作，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行認(rèn)真賞析。如魯迅的文章就可以作為一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和賞析，體會(huì)魯迅文章的最大寫(xiě)作特點(diǎn)就是思想的深刻性，用平常人的生活反映出社會(huì)的真實(shí)面目，魯迅喜歡用一個(gè)“小社會(huì)”的縮影來(lái)反映“大社會(huì)”。此外，他文章語(yǔ)言的犀利也是值得大家學(xué)習(xí)的，他從不給別人以回旋的余地，但是他語(yǔ)言又不失幽默，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，讀來(lái)可以讓大家放松一下心情，舒展一下情懷。教師在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些名家作品，這對(duì)于學(xué)生作文寫(xiě)作水平的提升有很大的幫助作用。

五、多寫(xiě)片段，多記日記

“好記性不如爛筆頭?！薄吧钪胁皇侨鄙倜蓝侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛?！薄@些都告訴我們，平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于寫(xiě)作水平的提高有著舉足輕重的作用。只有學(xué)生在平時(shí)多多留心自己身邊的事，并且及時(shí)記錄下來(lái)，并且養(yǎng)成每天記日志的好習(xí)慣。這樣，他們?cè)诹?xí)作時(shí)才不會(huì)感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)。因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)已經(jīng)做了搜集寫(xiě)作材料的工作，并且在每天的日志中已經(jīng)鍛煉了自己的寫(xiě)作能力及技巧，何愁作文課上無(wú)話可說(shuō)？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄暗嗡┦且蝗罩?，冰凍三尺非一日之寒?！蔽蚁嘈砰L(zhǎng)期讓學(xué)生做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考、多練筆，一定能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛(ài)寫(xiě)作，就能不斷提高寫(xiě)作水平。