劉麗霞

所謂課外活動，是指學校在課堂教學任務以外有目的、有組織、有計劃地對學生進行的多種多樣的教育活動。課堂教學是根據教學計劃、教學大綱、教科書和課程表進行的，有相對穩(wěn)定的內容和形式。正如《學記》中指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學?！闭f明學校既有正課學習，又有課外活動。在實習期間，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)英語教師都能做到認真背好毎堂課，重視課堂教學的每一個基本環(huán)節(jié)，展開形式多樣的課外活動，但往往忽視課內活動與課外活動的聯(lián)系，只講究課內的知識傳授而忽視課外活動的開展。在提倡素質教育、注重培養(yǎng)學生實踐能力的今天，注意學生知識世界與英語教學尤其是要注意課內向課外的延伸，注意學生知識世界與書本世界的聯(lián)系。這種情況下我們必須認識到開展課外活動對英語學習的重要性。

課外活動是圍繞課內教學展開，通過各種形式的課外活動延伸、拓展課堂知識。由此歸結出課外活動對英語學習的重要性有以下三點：

一、 課外活動使英語學習具有開放性和靈活性

長期以來受應試教育的負面影響，課堂教學根據課程計劃、教學大綱和考綱，以 教材的內容為源點，教師把重點放在語法教學上，針對考試題型反復、機械地訓練，死記硬背，搞題海戰(zhàn)，這種以本為本的實用主義教學方法在短時期內或許有所收獲，能提高應試分數(shù)。但是，這使學生在英語的學習中只見樹林，不見森林，“學的很苦，又學的很不夠”，不利于學生全面素質的提高。小學生正處在長知識階段，不宜采用隨時“推陳納新”的教材內容，而忽略了在生活中豐富的英語知識，忽略了今天科技的迅速發(fā)展和知識更替的頻繁，因而遠遠滿足不了學生日益增長的求知欲望。而英語課外活動的內容選擇有較大的開放性和靈活性，可以根據需要，因時因地迅速調整，納入有價值的“即時信息”，改變英語教材交際性強、知識性弱的缺點。例如在課余時間組織一個小游戲，針對一些內容，像五年級第二學期第七課數(shù)字的表達：thirty、forty、sixty、seventy、etc.可以做一些小卡片，上面寫上單詞，分發(fā)給同學，然后讓大家圍成一個圈，組織者可以任意說出單詞，學生用“Iam here.Number xx”.既訓練了學生單詞的記憶，同時又讓學生在輕松、愉快的活動中鍛煉了口語表達。

二 、課外活動可以使英語學習具有自主性

當前英語課堂教學的結構、內容和方法，理論多于實踐，尤其缺乏在課外活動中開展的自主、生動、活潑的體驗，使課堂教學中的講授變成空洞說教。與課堂教學相比較，學生在課外活動中具有更大的自主性?？梢哉f，課外活動是學生自己的活動。他們是活動的真正主人，開展英語活動有利于培養(yǎng)學生熱情、開朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交際的能力。學生可以運用所學的知識，發(fā)揮自己的想象，大膽的創(chuàng)造。這樣既充分鞏固了所學的知識，又讓學生不受課堂教學的約束，同時有自己的主動學習。

例如五年級第二學期的課文中Lets chant這部分，教師在課上已經講授過，學生可以按照自己的意愿在課外活動的時間利用錄音機、打節(jié)奏的形式編排成文藝節(jié)目進行表演，這樣既讓學生以自己喜歡的方式學習和鞏固了知識又可以當做業(yè)余活動。小學生正值精力旺盛，活動量大，求知欲強的階段。多數(shù)學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一些多維的、多層次的和多色彩的立體生活。這樣的活動使學生們積極投入到豐富的課外活動中，也使得自己的生活變得多姿多彩。

三、課外活動可以幫助學生激發(fā)學習英語的興趣

開展英語活動有利于激發(fā)學生豐富的想象力和強烈的創(chuàng)造意識，充分發(fā)展他們的個性。少兒時期是大腦發(fā)育逐步完善的時期，他們的想象力和思維能力正從簡單、片面向著豐富和完整過度。愛因斯坦說：“喚起興趣性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師者至高無上的秘方?！崩蠋熤灰獙W生進行激發(fā)鼓勵并引導，學生就會情緒激昂，思維活躍，產生創(chuàng)造的欲望。因此，利用課外活動的時間，教師以輔助引導者的身份，讓學生充分“玩味”課文。例如，有學生過生日，教師可以在課外活動的時間讓學生給同學設計生日祝?？ㄆ?，學生可以利用以學過的知識，根據自己的想象，創(chuàng)造出符合自己意愿的新東西，并能以產生成就感的喜悅心情更熱情主動地投入新的學習。我在實習期間曾組織學生自編自演過：“A Happy Birthday party.”學生在六一兒童節(jié)獻演了自編的英語短劇，受到師生的歡迎和家長、來賓的好評。學生很受鼓舞，也更激起了學好英語、再創(chuàng)更佳成果的決心和信心。

綜上所述，課外活動是課堂教學的補充，是相輔相成、統(tǒng)一的整體，兩者有機結合、相互滲透，形成完整的語言教學過程，強化德育教育功能，達到英語教學目標。實踐證明，英語課外活動的開展，有利于開發(fā)學生的智慧潛能，喚起學生的主體意識，有利于增強學生的主人甕態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習自主能力，有利于幫助學生確立自信、自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態(tài)度。英語課外活動的開展，實現(xiàn)了“與時代俱進”，與新課程同行，倡導了“合作、自主、探究”的學習方法，實踐了“教學做合一”的教學思想，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生生動、活潑、有趣、高效地學習活動，為學生終身學習打下扎實的基礎?？傊ㄟ^豐富多彩的英語課外活動，能較好的彌補課堂教學的缺陷，積極的促進學生的全面發(fā)展。它不僅有助于滲透品德教育，培養(yǎng)團結互助的精神，還有利于提高學生聽音、辨音的能力，培養(yǎng)語感，增強記憶，調動學生的學習積極性，增強學生的求知欲，使學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。