問題

學(xué)生身體素質(zhì)是社會、家長日益關(guān)心的問題，而如何將體育更好地融入教育，如何讓鍛煉身體落到實處而不只是形式，如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對于體育活動的興趣和激情，對于學(xué)校來說都是難題。廣渠門中學(xué)借助奧運之機，創(chuàng)制了校園奧運會和體育節(jié)，學(xué)生不僅能在快樂的運動中強身健體，還能收獲很多其他能力。

迷你奧運會

北京市廣渠門中學(xué)校長吳甡非常重視體育，因為身體是生命的根基，而體育是“栽培生命”的基礎(chǔ)性工作。在他看來，沒有體育的教育是不完整的教育，沒有教育的體育是走向歧途的體育，因此，他始終堅持將學(xué)校體育課程的建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置。

2004年雅典奧運會，吳校長被選為傳遞奧運圣火的火炬手，也借此機會對奧運文化進行了較為深入的了解，他發(fā)現(xiàn)奧運文化里的很多內(nèi)涵都很有教育價值，比如用運動凈化心靈、合作精神、拼搏精神，這些很適合當(dāng)今的孩子，于是想把奧運精神融入到廣渠門中學(xué)的的校園文化之中。

不僅僅是針對學(xué)生，吳校長認為：“現(xiàn)在教師面臨的心理壓力比身體健康壓力還要大。而許多學(xué)校一直在漠視這一問題。不能再讓教師們做‘燃燒的蠟燭”。為此，學(xué)校強制規(guī)定每位教師必須每天下樓鍛煉一小時，并設(shè)專門的人員進行考勤，全勤的教師還發(fā)獎金。此外，學(xué)校還為老師們舉行了教職工趣味運動會。袋鼠跳、橫向攀巖、推汽車比賽……老師們走進賽場一展身手，學(xué)生們在一邊加油助威。

現(xiàn)在一進廣渠門中學(xué)的校門就能感到其濃郁的奧運文化，籃球場的旁邊塑立著羅格和薩馬蘭奇的雕像，接著是一道“奧林匹克文化長廊”，展板圖文并茂地介紹著奧運的歷史和文化。

而最受學(xué)生們歡迎的就是迷你奧運會了。

星期天，細雨蒙蒙，廣中奧運帷幕拉開。

首先是開幕儀式，初高中一共分成12個隊，各自穿著自己的創(chuàng)意服飾，帶著自己團隊的獨特徽章，舉著極具設(shè)計感的標(biāo)牌紛紛入場，初三年級隊走的是五四青年路線，運動員們身著舊時學(xué)生裝，口號高喊著愛國、責(zé)任，很有幾分氣場；高一年級隊宣揚的則是跆拳道精神，白衫青帶，路過主席臺時集體演示了幾個標(biāo)準(zhǔn)動作，握拳踢腿，很有力量。

比賽開始了，籃球場圍觀的學(xué)生最多，兩隊人馬旗鼓相當(dāng)，紅隊32號奮力從對手球員里搶過籃球，正準(zhǔn)備傳給自己的隊友，一聲哨響，裁判做出打手的姿勢。籃球裁判也是學(xué)生，廣中注重培養(yǎng)學(xué)生體育競技的專業(yè)能力，經(jīng)常組織學(xué)生進行相關(guān)培訓(xùn)，目前學(xué)校已經(jīng)有不少學(xué)生獲得國家二級裁判資格。老師們開展運動會時，這些小裁判站在一旁表情嚴肅，指揮嫻熟，很有樣子。

中場休息時段，一群衣著鮮艷的學(xué)生在球場上跳起啦啦操，青春動感。

為了保證“人人參與”，學(xué)校在運動會項目設(shè)計上做足了文章，甚至心理老師都加盟了“組委會”，共同研究如何讓舞臺更廣闊。體育教學(xué)組組長張立平說，學(xué)校學(xué)生的競技水平不太理想，但恰恰就是這個“缺陷”，讓學(xué)校萌生了“人人參與”的想法。保證每個人都能找到可參與的項目，讓每個學(xué)生都高興。例如針對下肢不便的孩子，組委會設(shè)計了乒乓墊球比賽，坐著就能角逐。

運動會結(jié)束后，全校師生會舉行閉幕式，頒發(fā)獎項，表演節(jié)目，組委會會長總結(jié)發(fā)言。一位廣中的校友說，高中畢業(yè)后多年，回想曾經(jīng)的點滴，或許很難記得課本上講了什么、考試得了多少分，但一定不會忘記自己曾參加過“小奧運會”，或者曾被評為“足球先生”，那種在運動中燃燒青春的記憶，會持續(xù)一生。

體育自助餐

除了奧運會，學(xué)校還創(chuàng)制了傳揚奧運文化的“體育節(jié)”。體育節(jié)和運動會交替舉行，大大擴展了運動的內(nèi)涵，學(xué)生把這些稱為“廣中小奧運”。

體育節(jié)期間學(xué)校除了組織體育比賽，比如長跑、足球賽之外，還會在平時的課堂或活動中呈現(xiàn)體育文化。

初二（2）班課前五分鐘，老師發(fā)問，同學(xué)們50米花樣游泳世界的記錄和中國的記錄分別是多少？學(xué)生們推算后，爭先恐后地回答：32秒！10秒！ 9秒！老師示意安靜以后，說，今天你們回去查一查，明天告訴我準(zhǔn)確答案。第二天學(xué)生都統(tǒng)一了答案，這樣反復(fù)積累，普及奧運知識。

學(xué)校的教學(xué)樓大廳，走廊及操場上，也擺放著很多奧運故事展板，奧運會的來歷，至今的變遷，學(xué)生們課間飯后常常駐足觀看，高年級的同學(xué)還為低年級同學(xué)講解，共同領(lǐng)略奧運精神。

張立平老師介紹，學(xué)校的體育建設(shè)可概括為“課程支撐，文化引領(lǐng)，賽事保證”。

每周4節(jié)體育課，其中2節(jié)是必修，另外2節(jié)為選修“自助餐”。自助餐體育課按年級進行，每一個年級統(tǒng)一體育課時間，學(xué)生自由選擇，上課時，同級不同班的學(xué)生依據(jù)興趣在一起上課，既保證課程質(zhì)量，也讓學(xué)生之間有了更多交流協(xié)作的機會。體育選修課內(nèi)容有籃球、排球、足球、網(wǎng)球、街舞、跆拳道和武術(shù)等等。師資有保證，課程資源也有保證?！白寣W(xué)生充分滿足運動的渴求?！?/p>

張立平說，跆拳道是該校特色，在個人自愿的前提下，今年有70人通級。

文化引領(lǐng)不必贅言，通過文化長廊、體育節(jié)、日?；顒拥刃问?，體育文化早已滲透在學(xué)校各個角落。

體育比賽更是學(xué)校的“家常便飯”。廣中的籃球聯(lián)賽模擬NBA，有常規(guī)賽和季后賽，分別是3對3、5對5；足球聯(lián)賽也是先5對5，決賽階段是7對7。這樣做，是為了保證每個班都能更好地參與。

不僅如此，從比賽中還會走出一系列“明星”——籃球有MVP、籃板王、助攻王、得分王等；足球有“廣中足球先生”、金靴獎、最佳球員等；此外還有陽光女孩、希望之星等。對于青春年少的學(xué)生們來說，這樣的榮譽足以銘記一生。

除了榮譽和快樂，學(xué)生在其中也收獲了規(guī)則意識、合作意識，以及對于體育的感知和對于生命的理解。

體育也是教育，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，甚至從長遠來看也是應(yīng)試教育的有力支撐。體育不是簡單地讓身體動幾下，跑兩圈操場，而是一種內(nèi)涵豐富，并與健康、信念、和平、美感為伍的生命課程。

編輯 周 杰