問題

為什么要召開班會？得到的回答很多都是“告訴學生要做什么”、“結(jié)合典型事例對學生進行教育”一類，甚至有些教師干脆說，“班會沒什么用，經(jīng)常會安排成學生自習課或者其他文化課?！?/p>

班會真的應(yīng)該是這樣嗎？召開班會的目的究竟是什么？

班會的目標

美國心理學家簡·尼爾森從班會實踐出發(fā)，認為班會的目的可以概括為兩點：學會尊重與解決問題。

學會傾聽、懂得感謝、互相幫助都是尊重的一部分，這些良好品質(zhì)可以通過班會來培養(yǎng)。在班會中，教師會與學生探討“為什么打斷別人說話是不禮貌的”、“‘致謝、‘感謝、‘感激有什么不同”、“我們要如何做別人認為好的事情”等話題，并引導學生學會尊重他人。

在給出解決問題的具體方案之前，教師應(yīng)該讓學生進行“頭腦風暴”。比如讓他們討論“有人不寫作業(yè)怎么辦”、“有人上課遲到怎么辦”、“有人上課睡覺怎么辦”等。通常，讓學生學習的最好方式是讓他們自己體驗，然后尋求一種相關(guān)的、尊重的、合理的、有幫助的解決方案。簡·尼爾森強調(diào)，在召開班會時，教師應(yīng)該做到：放棄控制并邀請學生合作；自己做出榜樣；啟發(fā)式提問；對一些問題承擔責任；盡量做出客觀的評價；尋找學生每個行為背后的積極意圖。

瑞士心理學家讓·皮亞杰曾說：“如何培養(yǎng)孩子的民主意識與人文精神？依靠他們在學校時的民主鍛煉。如果在教育中不運用民主的理念，將來它們就很難滲透到生活中。”可見，國外教育者認為，民主意識、人文精神，都應(yīng)該貫穿于兒童教育之中，這對孩子一生的成長將起到重大作用。

美國教育家托馬斯·里克納曾將召開班會的目標總結(jié)為以下5條：

通過定期的、面對面的交流，培養(yǎng)學生傾聽他人、理解他人、尊重他人的習慣；

給學生提供一個場所，讓他們的想法可以被認真對待，并讓學生學會如何在集體中表達自我；

讓學生養(yǎng)成堅持不斷地將尊重與責任融入日常生活的習慣；

營造一個道德集體，對學生正在形成的良好性格和品質(zhì)進行滋養(yǎng)、鞏固與支持；

提高學生民主決策的意識與技巧，讓他們成為民主體制下的合格公民。

二十種班會類型

1. 好消息會：誰有好消息讓大家分享？

2. 圓桌交流：繞圈依次發(fā)言，每個人既可以接著完成某個“句子引子”，也可以選擇跳過。待每個人都發(fā)言完畢后，教師可以引導學生對某些問題相互討論?！皥A桌交流”時一些典型的“句子引子”：

在班上，我最喜歡的事情是……

我覺得，可以讓我們班變更好的事情是……

我想我們應(yīng)該做出一個決定……

我在想為什么……

讓我苦惱的一件事是……

我希望……

3. 表達感激：你想對誰表達感激？

4. 當面贊揚：每次選出1～2個孩子，讓全班學生輪流說出喜歡或欽佩他們的理由。

5. 定目標會：討論一上午、一天、一星期、一學期、一學年的目標。

6. 定規(guī)章會：我們班需要什么樣的紀律？去體育館需要什么樣的紀律？外出旅游實地考察需要什么樣的紀律？

7. 規(guī)章評價會：讓全班學生討論下列問題——學校規(guī)章是什么？我們?yōu)槭裁葱枰鼈?？它們是好?guī)章嗎？如果要你改動一條，將是哪一條？我們班的規(guī)章有需要改動以便更好發(fā)揮作用的嗎……

8. 階段安排會：例如，在分小組活動之前，可以討論每個人為小組發(fā)展做了哪些事情。

9. 反饋與評價：你們合作得怎么樣？下次你如何做得更出色？今天有什么意義？我們?nèi)绾巫屆魈旄茫?/p>

10. 學習體會交流：從這個活動（單元、項目、讀物）中你學到了什么？有哪些新的想法或見解？

11. 作品展評：請1～2名學生提供一件他們的作品，如課題規(guī)劃、自編故事、課外制作等，其他學生就此發(fā)問并作出欣賞性評價。

12. 解決問題會：

個人問題——誰有需要大家?guī)椭鉀Q的問題？

集體問題——我們應(yīng)該討論的班務(wù)問題是什么？

抱怨與建議——你可以就某一問題進行抱怨，但你必須提供用以糾正它的建議。

公平會議——我們?nèi)绾斡靡环N對每個人都公平的方式解決某一爭議。（如排隊加塞、關(guān)于使用設(shè)備和學習資料的糾紛、關(guān)于大掃除的爭吵等。）

13. 學習問題：我們?yōu)槭裁幢仨殞W習這些？怎樣才能把家庭作業(yè)做得更好？上一次的考試題怎樣做才能做得好一些？

14. 教室改進會：怎樣才能讓我們的教室更好一些？可能方案包括改動教室的空間布局、改變板報內(nèi)容、新的合作方式、新的學習游戲等。

15. 跟蹤會：我們采取的解決方案與跟進措施的效果如何？我們能做得更好一些嗎？

16. 計劃會：你想?yún)⒓邮裁礃拥男〗M課題？你對什么樣的討論話題感興趣？你想?yún)⒓幽囊豁椞飶竭\動？你覺得下星期的拼寫、算術(shù)、科學課如何變化才更有意思？研究某一個話題最讓人振奮的方式是什么？

17. 概念會：朋友是什么？如何交朋友？良知是什么？它對你有什么幫助？什么是謊話？你有哪次撒謊是善意的？信用是什么？它為什么重要？勇氣是什么？它如何被人們表現(xiàn)出來？

18. 棘手情形：如果碰到下列情形你將怎么辦——你在路邊發(fā)現(xiàn)一個裝有20美元的錢包；你撿到一張20美元的鈔票；你看見一個小孩從別人的柜子里偷東西；有一個新來的同學，你想對他好，可你的朋友說他非常古怪；正和你在一起的一個朋友在商店偷走了一張貼紙；在公共汽車上兩個小伙子正欺負一個小孩，并把這孩子弄哭了……

19. 建議箱或班務(wù)箱：學生提交的任何適于討論的問題。

20. 關(guān)于班會的討論：就我們的班會而言，你喜歡什么？不喜歡什么？我們通過班會完成了什么？我們?nèi)绾胃纳莆覀兊陌鄷?/p>

編輯 王 慧