江曉瑜

摘要：實踐教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)教學(xué)中不可或缺的一部分，通過讓學(xué)生在實際的機械操作中，加強對專業(yè)知識的理解，提升其實踐能力。本文結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，闡述了中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)實踐教學(xué)過程中存在的問題，提出了加強實踐教學(xué)的措施，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 機械加工專業(yè) 實踐教學(xué)

1.、前言

隨著全國現(xiàn)代化進程的不斷推進，機械加工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，特別是進入二十一世紀以來，我國機械設(shè)備機械加工業(yè)發(fā)展非常迅速，相信機械加工業(yè)會持續(xù)并且強勁地發(fā)展下去，機械加工業(yè)必將掀起一股新熱潮。但是從目前來看，我國機械加行業(yè)人才緊缺，中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)教育體系還不完善，教學(xué)條件、教材內(nèi)容、教師素質(zhì)都限制了實踐教學(xué)作用的發(fā)揮，不能適應(yīng)市場需求，而專業(yè)建設(shè)還有待于進一步探索。然而現(xiàn)在機械加工技術(shù)日新月異，設(shè)備更新非?？臁＿@些因素就導(dǎo)致學(xué)校的實習(xí)設(shè)備不能跟著機械加工技術(shù)的迅速發(fā)展而更換，甚至很多學(xué)校的實習(xí)設(shè)備與目前的機械加工設(shè)備相差很遠，十幾年前就被淘汰，實習(xí)價值很小。

2、中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

（1）機械加工專業(yè)實習(xí)設(shè)備的短缺與落后

實習(xí)設(shè)備的短缺與落后，成為職業(yè)學(xué)校教育的最大問題。然而，實踐教學(xué)具有職業(yè)性和實踐性，是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力與實踐素質(zhì)以及職業(yè)崗位能力，使學(xué)生盡快掌握先進的機械加工技能。同時，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重大意義。此外，將實習(xí)和校外實踐兩者結(jié)合起來，以發(fā)揮校內(nèi)的理論指導(dǎo)優(yōu)勢與校外的實踐豐富優(yōu)勢。

（2）機械加工專業(yè)實訓(xùn)教師缺乏實際操作經(jīng)驗

機械加工專業(yè)實訓(xùn)教師中，有很大一部分教師自身沒有接受過系統(tǒng)的機械加工專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，缺乏企業(yè)、行業(yè)的實際操作經(jīng)驗，而這些教師大多是從物理、電子、機械等相近專業(yè)中轉(zhuǎn)行過來的。即便是有具有實際操作經(jīng)驗的教師，又常常是沒有接受過系統(tǒng)的師資相關(guān)培訓(xùn)。

（3）教材對于基本技能訓(xùn)練過分強調(diào)技能

機械加工專業(yè)實訓(xùn)學(xué)校中，大多數(shù)職業(yè)院校仍然沿用原技工教材，這一教材經(jīng)過不斷完善，有著非常突出的優(yōu)勢。但其過分強調(diào)對于基本技能的教學(xué)，用于訓(xùn)練中職學(xué)生的基本技能，而對專業(yè)相關(guān)的知識和技能則沒有足夠的重視，從而導(dǎo)致課題枯燥、單一、吸引力缺乏，使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，討厭該專業(yè)。此外，也不利于專業(yè)教師的教學(xué)，給教學(xué)中帶來一定的困難，效果也不好。

3、加強中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)實踐教學(xué)的措施

（1）提升實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)要想適應(yīng)機械加工專業(yè)實踐教學(xué)的要求，教師應(yīng)當是集技能與理論為一體的高素質(zhì)復(fù)合型人才。學(xué)校應(yīng)招聘一批具有實際操作與教學(xué)經(jīng)驗的老師，對學(xué)生耐心點撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生對本門課的新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，啟發(fā)學(xué)生思索解決問題的方法和途徑，思考中互相借鑒。同時，鼓勵學(xué)生在動手實踐操作學(xué)習(xí)中要敢于質(zhì)疑，大膽動手，善于提問，不怕出錯，不怕出丑，讓學(xué)生的專業(yè)動手技能得到提高，不斷探索。此外，學(xué)校必須制定合理的對策，從原因入手，分析問題，并且積極地實施，以實現(xiàn)中職機械加工專業(yè)實踐教學(xué)的長期發(fā)展。

（2）合理利用校內(nèi)實踐與校外實踐

為了給中職學(xué)校的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的廣闊空間，學(xué)?？刹捎眯Ｆ蠡パa的形式，充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢，以彌補指導(dǎo)教師在專業(yè)技能和專業(yè)理論上的不足，使得中職院校同企業(yè)間的距離縮短。中職機械加工專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實踐與校外實踐必須合理地利用。校外實踐，與校內(nèi)實習(xí)相結(jié)合，在校企結(jié)合當中，教師可指導(dǎo)相關(guān)知識與理論，而在同企業(yè)工人的交流中，收獲豐富自身的專業(yè)經(jīng)驗。

通過校外企業(yè)實踐活動，使學(xué)生的身心與行業(yè)之間能得到零距離的接觸，讓每個學(xué)生都投入到一個職業(yè)角色中。同時，加強了學(xué)生對行業(yè)的廣泛認識以及對專業(yè)需求有一個全面的分析認識，及時地調(diào)整自己的發(fā)展方向，以方向來適應(yīng)新的需求，更好的認知未來崗位的基本狀況，并且適應(yīng)與從事專業(yè)技能工作，建立自己的優(yōu)勢。這樣的實訓(xùn)教學(xué)，不僅深化了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的實際操作，大大提升了實踐教學(xué)效果。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)理論素質(zhì)均得到了提升。充分利用社會資源糾正應(yīng)試教育中的錯誤學(xué)習(xí)慣性，為理論知識的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，以彌補學(xué)校設(shè)備不足的缺點，最終達到促進教與學(xué)的目的。

（3）轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校機械加工專業(yè)實踐教學(xué)必須改進以往的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自覺提高學(xué)生的學(xué)習(xí)操作技能。為學(xué)生提供的實踐教學(xué)應(yīng)該盡量在企業(yè)一線進行，這樣可以開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的實踐水平。此外，學(xué)校應(yīng)用有限資金來對實訓(xùn)設(shè)備進行合理配置，使學(xué)生有更多的機會接受基本技能的訓(xùn)練，根據(jù)自身實力，為中職學(xué)生提供更豐富、更全面的現(xiàn)實場景，讓學(xué)生多了解生產(chǎn)工藝，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，保障學(xué)生在實訓(xùn)和就業(yè)之間得到順利的過渡。

4、結(jié)束語

綜上所述，對于中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)的學(xué)生來講，實踐教學(xué)是必備的環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們快速獲取學(xué)習(xí)資源的能力。指導(dǎo)老師在開始實踐教學(xué)之前，可以首先展示一些普通車床的特型面，使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對專業(yè)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；也可以帶同學(xué)們?nèi)⒂^一些工廠，讓他們體會高科技現(xiàn)代化大生產(chǎn)的魅力，讓他們看到機械加工行業(yè)的高精度、高效率和高質(zhì)量。根據(jù)本專業(yè)自身特點，合理科學(xué)地安排和開展實踐教學(xué)活動，嚴抓組織紀律，確保安全，杜絕事故發(fā)生。通過實踐教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成符合時代要求的復(fù)合型專業(yè)人才。