李全菊

摘 要：在小學低段課堂中，要使學生掌握好數(shù)學的基礎知識和基本技能，就要求小學數(shù)學教師在課堂教學中要積極調動學生的主動性。小學生學習的主動性，可以使學生在學習過程中變被動為主動，減輕學生的學習負擔，實現(xiàn)學習的高效性，有利于學生學習目標的實現(xiàn)。

關鍵詞：數(shù)學教學；學習主動性；學習興趣

一、更新教學觀念，促進學生參與

在小學低段課堂教學中，充分調動學生的主動性，已經成為提高教學有效性的重要教學方式之一。然而，運用傳統(tǒng)的教學模式很難有效調動學生學習的主動性和積極性。教師要想在教學過程中調動學生的主動性，就必須在教學中實現(xiàn)從應試教育向素質教育的轉變，必須在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，明確教師只是知識上的引導者，知識的轉化要通過學生自己來完成。由于小學生的思維能力還沒有得到較大發(fā)展和提高，因此，要想提高小學生的主動性，就必須做好師生之間的互動教學。教師在課堂中放下師教尊嚴，把課堂真正地交給學生，與學生平等地溝通，給學生營造一個良好的學習環(huán)境，教會學生敢于挑戰(zhàn)權威，勇于思考，敢于提問。培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在這種課堂氣氛中不斷培養(yǎng)學習的主動性和自覺性。

二、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主動性

知識來源于生活，最終又應用于生活。數(shù)學學習的最終目的就是讓學生能運用所學知識解決生活中的實際問題。在小學數(shù)學課堂教學的過程中，要從學生熟悉的生活背景導入，讓學生感受到生活中的數(shù)學知識無處不在。這種教學方法可以培養(yǎng)學生的學習興趣，誘發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的主動性。例如：在教學“角”的概念時，我們可借助同學們都熟悉的鐘表、墻角等生活題材，使學生在形象具體的生活實物中完成對數(shù)學知識的認知活動。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且還能將數(shù)學情境變得容易理解和接受。隨著新課程理念的提出，教師在數(shù)學教學活動中的角色發(fā)生了很大的變化。教師已經不再是科學知識的解釋者，而漸漸成為課程資源的開發(fā)者。在教學活動中，教師要在充分理解教材編寫意圖和充分挖掘出數(shù)學基礎知識和數(shù)學問題中所蘊含的數(shù)學方法的基礎上，設計生活化數(shù)學教學內容，激活數(shù)學課堂，利用生活中的事物進行教學，啟發(fā)了學生積極主動的思考。

三、不斷改進教學方法和手段

在小學數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生的主體性，就要求教師要不斷改進教學方法和手段，根據學生的具體情況教學，促進學生的主體性得到發(fā)揮。首先，教師要及時觀察學生的學習態(tài)度和學習效果，通過定期檢查、雙向溝通交流等方式了解學生的學習效果，根據學生的反映和意見，不斷改進教學方法和手段。教師要與學生建立和諧的師生關系，做學生的朋友，讓學生積極與教師溝通和交流數(shù)學知識，對不懂的問題或有質疑的地方提出來，促進小學生的思維能力不斷提高。其次，教師要定期進行自我反省和分析，并適當?shù)亻_展自我批評，及時找出自己在教學方法中存在著的問題，促進教學有效性的提高。特別是在教師實施新教學方法的時候，應該要在下課之后或之前與學生做好交流，對于學生提出的問題或者教師總結出來的問題要自我反省，做好分析，不斷完善教學方法。最后，教師在培養(yǎng)學生的主體性的教學活動中，要積極肯定學生的學習效果和學習主動性，不斷提高學生學習的積極性，進而不斷展示自己的才能，讓學生體驗到學習中的快樂。

四、運用網絡教學手段，促進學生的自主學習

隨著信息化時代的到來和科學技術的發(fā)展，社會競爭日益激烈。傳統(tǒng)的教育模式大大地降低了學生學習的主動性，教師要想在課堂上培養(yǎng)學生的主動性，提高教學的有效性，就必須合理地利用網絡資源教學，教會學生主動學習，讓學生的主動學習能力得到提高，讓學生積極地投入到學習中去。學生的求知欲和好奇心被激發(fā)，并且讓這種思維運用到學習過程中去，就會推動學生主動地進行課程的學習。此外，學生的主動性能夠使學生在解決了一個問題之后又產生新的問題，從而促進學生繼續(xù)思考問題，

提高學生的探究能力和創(chuàng)新能力。授人以魚，不如授人以漁，掌握系統(tǒng)的學習方法，學生就能利用這種學習能力舉一反三地進行

學習。

總之，在小學低段數(shù)學的教學過程中，提高學生主體性課堂教學的有效性工作必須貫穿于學校的整個教育教學工作中。教師主導作用的發(fā)揮是培養(yǎng)學主體性的關鍵。在小學低段數(shù)學教學中，教師要更新教學觀念，促進學生的參與，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主動性，不斷改進教學方法和手段，運用網絡教學手段，促進學生的自主學習等方面同步努力，充分調動學生的主動性，提高教學效率。

參考文獻：

[1]李克云.聯(lián)系實際修改教案，有效提高教學的有效率性[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（3）.

[2]孟慶偉.注重現(xiàn)代學法指導，凸現(xiàn)學生主體地位[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（3）.

（作者單位 重慶市巴南區(qū)魚洞二?。?/p>