李彥云

心理學(xué)研究表明：同一事物在不同場(chǎng)合、不同時(shí)間的多次出現(xiàn)，會(huì)讓人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)更深刻。筆者發(fā)現(xiàn)，高中思想政治課教材正文中一些具有典型性的“探究活動(dòng)”素材，能從不同的角度用于分析、點(diǎn)撥、證明不同的論點(diǎn)。因此，充分挖掘教材的典型活動(dòng)素材，對(duì)教材“探究活動(dòng)”進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再探究，一材多用，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、綜合性，深化和發(fā)展其認(rèn)識(shí)。

探究路徑：在多個(gè)模塊之間一材多用

在多個(gè)模塊之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生拓展思維空間，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。在人教版高中思想政治必修模塊的教學(xué)中，筆者充分挖掘教材的典型活動(dòng)素材，對(duì)教材“探究活動(dòng)”進(jìn)行再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生再探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性和創(chuàng)造性。下面以人教版高中《文化生活》第一單元綜合探究“感受文化競(jìng)爭(zhēng)力”的再設(shè)計(jì)為例加以說明。

【對(duì)教材“感受文化競(jìng)爭(zhēng)力”探究活動(dòng)再設(shè)計(jì)】

1.運(yùn)用這些材料，從《經(jīng)濟(jì)生活》角度說明發(fā)展我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的意義。2.運(yùn)用這些材料，從《文化生活》角度說明發(fā)展我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的意義。

【再探究活動(dòng)價(jià)值解析】

1.結(jié)合材料，從《經(jīng)濟(jì)生活》角度說明發(fā)展我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的意義：

①面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和“入世”的挑戰(zhàn)，我國(guó)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，不斷提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家在文化競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，其文化產(chǎn)業(yè)增加值在GDP和對(duì)外貿(mào)易中所占的比重高于我國(guó)，其文化產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)于我國(guó)?！爸袊?guó)的軟實(shí)力中文化的吸引力還相對(duì)較弱，相比較于美國(guó)的電影、音樂和其他文化產(chǎn)品，似乎沒有一個(gè)突出的享譽(yù)世界的文化品牌?！敝挥写罅Πl(fā)展我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)施文化品牌戰(zhàn)略，積極營(yíng)造有利于出人才、出精品的文化環(huán)境，才能提高我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化開放結(jié)構(gòu)，提高開放質(zhì)量，完善開放體系，形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和合作的新優(yōu)勢(shì)。

②科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指針，是全面建設(shè)小康社會(huì)必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。在世界各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，我國(guó)文化的吸引力還比較弱，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重還比較低，文化產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力還比較差。大力發(fā)展我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)，有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；有利于加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；有利于增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

③生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾，是社會(huì)的主要矛盾。為了解決這一矛盾，必須大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。目前，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在一定的差距。大力發(fā)展我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)，豐富人們的文化消費(fèi)，有利于改善人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高人們的消費(fèi)質(zhì)量和生活水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的生產(chǎn)目的；有利于提高勞動(dòng)者素質(zhì)和勞動(dòng)生產(chǎn)力。

2.結(jié)合材料，從《文化生活》角度說明發(fā)展我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的意義：

①文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融。文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越重要。在世界各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，發(fā)達(dá)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)增加值在GDP和對(duì)外貿(mào)易中所占的比重高于我國(guó)，其文化產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)于我國(guó)。大力發(fā)展我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)，激發(fā)全民族的文化創(chuàng)造活力，有利于發(fā)展民族文化品牌，提高我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值在GDP和對(duì)外貿(mào)易中所占的比重，豐富人們的文化消費(fèi)，突出文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中的作用；有利于提高我國(guó)的文化軟實(shí)力，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)我國(guó)文化的吸引力，反對(duì)文化霸權(quán)主義，維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益和文化安全，提升我國(guó)的國(guó)際地位。

②發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，是社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的必然要求。在世界各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距。大力發(fā)展我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)，有利于發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化，創(chuàng)造多種類型、多種風(fēng)格的文化精品，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化生活需求，維護(hù)人民群眾的基本文化權(quán)益；有利于推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚；有利于加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，追求更高的思想道德目標(biāo)。

③文化在交流中傳播，在傳播中發(fā)展。在世界各國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加值在GDP和對(duì)外貿(mào)易中的比重還比較低，我國(guó)文化產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力還比較弱。大力發(fā)展我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)，有利于傳播我國(guó)先進(jìn)文化，推動(dòng)世界文化交流，促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。從上述思維過程看，在多個(gè)模塊之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，有利于認(rèn)識(shí)向前推移。

知識(shí)在探究中生成，能力在探究中培養(yǎng)，情感在探究中升華?！疤骄炕顒?dòng)”貫穿教學(xué)內(nèi)容的全過程，是使用教材的重要環(huán)節(jié)。通過“探究活動(dòng)”生成的知識(shí)，會(huì)在學(xué)生頭腦中生根，成為對(duì)學(xué)生有用的知識(shí)。在高中思想政治課教學(xué)中，充分挖掘教材的典型探究素材，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生體驗(yàn)形成知識(shí)的過程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)的實(shí)施極具重要作用。