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      淺談班主任工作中的管理藝術(shù)

      2013-04-29 07:57:06龔芳琴
      新課程·上旬 2013年6期
      關(guān)鍵詞:潛移默化后進(jìn)生

      龔芳琴

      摘 要:班主任是班集體的核心,班級的活力與動力主要來源于班主任。在日常教學(xué)和班級管理工作中如何去管理學(xué)生,建立良好的班風(fēng),成為學(xué)生喜歡的教師,是每一個(gè)班主任應(yīng)思考的問題。

      關(guān)鍵詞:潛移默化;身正為范;后進(jìn)生

      班主任是班集體的核心,班級的活力與動力主要來源于班主任。根據(jù)自己十多年的教學(xué)體會,談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

      一、面向全體,充分了解學(xué)生

      小學(xué)的班主任工作是一項(xiàng)非常具體而細(xì)致的工作。我每隔一年或兩年都會接一個(gè)新班。每一次,面對四十多位家境不同、個(gè)性不同、興趣不同、成績不同的孩子,我所做的第一件事就是:充分了解他們。

      我主要通過以下方式來了解學(xué)生。

      1.觀察

      仔細(xì)觀察,隨時(shí)觀察,不斷觀察,大到穿衣戴帽,小到一個(gè)眼神,一個(gè)表情,甚至他們上操或上體育課時(shí)的動作都會進(jìn)入我的眼簾。通過觀察,我了解了許多情況,為以后的教育和管理打下了基礎(chǔ)。

      2.談話

      談話是師生之間溝通思想、交換意見、交流信息的重要途徑。談話要注意策略和方法,要捕捉談話時(shí)機(jī),要根據(jù)學(xué)生的思想狀況與情緒表現(xiàn)確定。應(yīng)避免在學(xué)生情緒不穩(wěn)定或?qū)W習(xí)太忙的時(shí)間進(jìn)行談話,否則學(xué)生會心不在焉。要選擇適當(dāng)?shù)恼勗挼攸c(diǎn)、場合,盡量避開人多的場合,讓學(xué)生感到親切、自在。談話時(shí)要注意談話的態(tài)度、語氣,態(tài)度要和藹、誠懇,語調(diào)要平緩,消除學(xué)生顧慮與拘束,允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,這樣才能達(dá)到全面了解學(xué)生的目的。

      3.閱讀學(xué)生的作文、日記

      為了更多地了解學(xué)生的興趣、愛好、特長、愿望,我總要給學(xué)生布置一些介紹家庭、個(gè)人一類的作文或日記,更進(jìn)一步地了解學(xué)生。同時(shí),我還鼓勵學(xué)生寫諸如“假如我是班主任”“老師,我想對您說”這樣的作文,從中了解學(xué)生喜歡什么樣的班主任,進(jìn)而調(diào)整、改變自己的工作方法,做學(xué)生歡迎的班主任,拉近師生之間的距離。

      二、潛移默化,培養(yǎng)良好的班風(fēng)

      班集體是一所學(xué)校的基本組成單位,這個(gè)單位的好壞將直接影響到整個(gè)學(xué)校,而培養(yǎng)良好的班風(fēng)是搞好班集體工作的重要條件和教育學(xué)生的良好環(huán)境因素。有位教育專家說得好:“學(xué)生就好比是泥土,把他們裝在什么樣的模型中就會成為什么樣的形狀。”這個(gè)比喻形象地說明了有什么樣的班級就會培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。良好的班風(fēng)對學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。如何培養(yǎng)良好的班風(fēng),我的體會是,必須做好兩方面的工作。

      1.身正為范,樹立榜樣

      教師的一言一行都會對學(xué)生起到潛移默化的影響,尤其是小學(xué)學(xué)生,他們時(shí)常會把自己的老師當(dāng)成榜樣,這就要求我們的言談舉止要文明,要以身作則,要求學(xué)生做到的,首先自己必須做到。比如夏季,要求學(xué)生早上七點(diǎn)十分到校,我就每天早上在七點(diǎn)十分以前站在教室門口等待每個(gè)學(xué)生的到來。時(shí)間久了,就沒有遲到的學(xué)生了。在升國旗或開校會時(shí),我們要求學(xué)生肅靜,這時(shí),我們教師就不要聚在一起,三三兩兩地隨便說話、閑聊,那么,不用你特別強(qiáng)調(diào),學(xué)生大都會很守紀(jì)律。

      在班級中,教師要為學(xué)生樹立榜樣。比如,第一學(xué)期剛開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)班上有位女同學(xué)(新接的班)學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)書寫干凈工整,每次小測試她的成績都很優(yōu)秀。有一次周隊(duì)會上,我就讓學(xué)生傳看她的各科作業(yè),并讓她談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法,再讓學(xué)生互相對照,看看自己是否做到。同時(shí)當(dāng)堂寫出自己今后的學(xué)習(xí)打算,謄寫整齊,貼在“學(xué)習(xí)園地”里。一周下來后,把自己的做法跟“學(xué)習(xí)園地”里的學(xué)習(xí)打算進(jìn)行對照,這樣不斷總結(jié),學(xué)生不斷進(jìn)步,效果很好。

      2.紀(jì)律嚴(yán)明,分工明確

      凡是在班隊(duì)會上正式宣布的制度和要求,一定要認(rèn)真執(zhí)行,而且必須一環(huán)扣一環(huán)地抓緊、抓實(shí),時(shí)常檢查,及時(shí)講評,以賞為主,賞罰分明。班干部及小組長的分工要明確,責(zé)任到每一個(gè)學(xué)生。

      三、融注愛心,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

      所謂后進(jìn)生是指思想紀(jì)律后進(jìn)或?qū)W習(xí)成績后進(jìn),或思想紀(jì)律學(xué)習(xí)成績都后進(jìn)三種類型的學(xué)生。在任何一個(gè)班集體里都有后進(jìn)生的存在,后進(jìn)生是班主任關(guān)注的“焦點(diǎn)”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,應(yīng)依據(jù)其家庭和個(gè)性特征,采取不同的方法。

      學(xué)生邊倩,學(xué)習(xí)中等,喜愛唱歌跳舞,但由于家人過分嬌慣、溺愛,所以時(shí)常亂發(fā)“大小姐”脾氣,她跟誰當(dāng)同桌都胡攪蠻纏,毫不講理。因此,跟她同桌的學(xué)生三天兩頭給我“告狀”,誰也不跟她當(dāng)同桌。我一邊跟她多次私下談話,說明與同桌和睦相處的方法、好處,一邊通過家訪、電話聯(lián)系,請家長幫忙。同時(shí)在班隊(duì)會上,讓邊倩“大顯身手”,使她的文藝才能得到充分發(fā)揮和展示。慢慢地,邊倩學(xué)生成了學(xué)生都喜歡的、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

      主題隊(duì)會上,學(xué)生一個(gè)接一個(gè)自豪地走上講臺,略帶羞澀地向全班學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn),我微笑著一一做了肯定,并鼓勵他們繼續(xù)努力??墒怯幸粋€(gè)叫竇金鳳的學(xué)生卻始終低著頭,沒有一點(diǎn)走上講臺的意思。我知道,學(xué)習(xí)上的劣勢使她早已失去了自信。于是,我走上講臺,找出了她的閃光點(diǎn):運(yùn)動會上勇于拼搏,主動幫助學(xué)生擦桌子,熱愛勞動,搞衛(wèi)生不怕臟,不怕累……聽到了老師的表揚(yáng),竇金鳳學(xué)生終于抬起了頭,看到學(xué)生羨慕的目光,她的眼睛濕潤了。

      十幾年的班主任工作,使我深深體味到了教師職業(yè)的光榮,體會到師愛的陽光要是如此明媚,學(xué)生的笑臉才會是這般甜美。

      (作者單位 甘肅省臨洮縣洮陽學(xué)區(qū)西街小學(xué))

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