李巧梅
摘 要:誦讀,就是有感情地朗讀。它是教師教學(xué)基本功之一,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的常用方法。同時又能達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)情趣以及提升語文素養(yǎng),使兒童日益變得知書達(dá)理、善良、聰慧和樂觀。
關(guān)鍵詞:經(jīng)典誦讀;學(xué)生;語文素養(yǎng)
本學(xué)年來,我注重從以下幾個方面對學(xué)生開展了經(jīng)典誦讀,以此全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、營造氛圍,激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到學(xué)生的日常生活中,內(nèi)化為學(xué)生的日常行為。首先,我會利用晨讀或下午課前的10分鐘,自主向同學(xué)推薦一本好書,當(dāng)然,我不是夸夸其談?wù)f這本書怎么好,而是給大家讀上一個精彩片斷,學(xué)生一聽便會在課間情不自禁地問我:“老師,您那書叫什么名字?從哪兒買的?我也想買一本來看?!边@樣學(xué)生的閱讀興趣一下子被調(diào)動起來了。其次,我會結(jié)合教材中的經(jīng)典名篇,然后推薦學(xué)生去閱讀一些相關(guān)經(jīng)典篇目,比如:我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了毛澤東的詞《卜算子,詠梅》之后,在我的推薦下,學(xué)生自主收集了陸游《卜算子,詠梅》,他們不僅認(rèn)真誦讀了,而且還有好多學(xué)生都會背了,并大致理解其中之意。此外,在我們教室左前方,有一個小小的書柜,我在里面擺放了每個學(xué)生捐來的有益書籍,并在班上選出了兩名優(yōu)秀圖書管理員,專門在課間為學(xué)生免費借閱服務(wù),學(xué)生心想不用出錢買,就可以看到那么多自己喜歡的書,興致更濃厚了。
二、合理安排,保證時間
經(jīng)典誦讀不是孤立存在的,可以將經(jīng)典誦讀融入教學(xué)和他們的日常生活。(1)在每堂課之前,我會讓值日干部組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘的經(jīng)典誦讀,主要讀一些名人警句、歇后語、諺語、古詩等。這樣既可以讓課前變得有序,又可讓學(xué)生積累這些經(jīng)典名句,何樂而不為?(2)課堂適當(dāng)鏈接,當(dāng)上了《毛主席在花山》這一課時,由于這是一篇自讀課文,學(xué)生在大約二十多分鐘,就完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù),這時我便把課外收集起來的關(guān)于毛主席關(guān)心群眾、熱愛群眾的一些經(jīng)典篇目,在課堂上當(dāng)場誦讀,讓學(xué)生欣賞、感受,豐富學(xué)生的閱歷。(3)課外有效拓展,每天中午上課之間和晚上,我會安排學(xué)生各自經(jīng)典誦讀20~30分鐘時間,并且做到不動筆墨不讀書,一周下來,我會定時抽查小結(jié),并且給學(xué)生一點小小的物質(zhì)獎勵或精神獎勵。這樣學(xué)生定期誦讀得到持續(xù)地發(fā)展。
三、豐富誦讀形式,以活動促誦讀
為了進(jìn)一步讓學(xué)生的閱讀興趣得到持久的發(fā)展,我在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,開展了多種形式的誦讀。利用主題班會,語文課等機(jī)會開展有針對性的誦讀。用教材中經(jīng)典名篇和史實對學(xué)生進(jìn)行道德教育。利用演講、歌詠、征文、表演等生動、活潑的形式,寓教于樂,提高學(xué)生的誦讀激情,利用專題講座,多媒體等教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀,提高誦讀水平。
四、年末交流,收獲多多
時間如流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年即將結(jié)束,于是我利用一個下午時間,在班上開展一個年末讀書交流會。在會上,學(xué)生以豐富多彩、趣味無窮的形式,展示出各自閱讀經(jīng)典的成果。他們各抒己見,紛紛說出了讀書對生活、學(xué)習(xí)的意義,那一篇篇精致的讀書筆記,一句句精彩的讀書心得,不時博得學(xué)生一陣陣熱烈的掌聲?!巴臧?!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。讀著《城南舊事》我漸漸地走進(jìn)了書里,看著英子在城南度過的童年,它們就像是一股細(xì)流靜靜地、慢慢地滲入我的腦海中……這本《城南舊事》就像夏浪里的一縷清風(fēng),讓我知道別錯過的童年?!边@位學(xué)生的讀書筆記對同學(xué)們有較深的啟發(fā)。
總之,通過開展經(jīng)典誦讀,讓每位學(xué)生受益匪淺。在此過程中,我也有很大收獲。我想說:“讀經(jīng)典著作,積累語言,一定會全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),這將成為他們幸福人生的奠基石,同時也為我們語文教育的美好明天奠基?!?/p>
(作者單位 湖北省荊州市荊州小學(xué))