楊冬梅

摘 要：語言是傳遞信息的重要工具，教師的語言表達力直接影響著教學效果。要提高教學質(zhì)量，教師必須在語言上下工夫。

關(guān)鍵詞：教學語言；傳遞信息；渲染；準確；精煉

教學語言即教師在課堂中所使用的語言，包括有聲語言和無聲語言（體態(tài)語）。在教學中，語言是傳遞信息的重要工具。教師的語言表達力直接影響著教學的效果。要提高教學質(zhì)量，教師的語言必須準確、精煉、深入淺出、生動形象，語氣有輕、重、緩、急，語調(diào)有抑、揚、頓、挫，在這樣的語氣和語調(diào)的感染下，學生才能保持旺盛的求知欲。下面就教學中語言藝術(shù)問題談幾點淺薄的看法和體會：

一、語言親切，富有情感

課堂中的教師猶如舞臺上的演員，教師的舉手投足、體態(tài)眼神都會給學生以示范，有情感的教學語言渲染教學的情感氛圍，起著吸引學生激發(fā)學生學習興趣的作用，從而產(chǎn)生不可低估的力量，教師在教學中，無論是講授知識，還是對待學生，語言都應(yīng)親切，富有情感。特別是對待學困生，更應(yīng)如此，以維護他們的自尊心，激勵他們的上進心，應(yīng)細心尋找他們的“閃光點”，如有的學生學習成績差，但遵守紀律，助人為樂，有的學生基礎(chǔ)差，但學習刻苦、努力，哪怕取得小小的一點進步，也值得給予表揚和鼓勵。使他們感到自己的進步，激發(fā)他們的學習動機。即使錯了也用委婉的話語指出其不足。當然，表揚、激勵、鼓舞都必須有的放矢，不失分寸，讓學生在學習上有信心，有奔頭，有積極性，使他們能“親其師而信其道”。

二、語言幽默，增加趣味性

“教學幽默是用富有情趣、意味深長的表現(xiàn)手段進行教學，以對學生傳授知識、發(fā)展能力、進行教育、培養(yǎng)幽默感和樂觀主義人生觀的教學藝術(shù)形式?！痹诮虒W中巧妙地運用幽默可以使教師的講課變得風趣、詼諧具有一定的藝術(shù)魅力，它能給學生帶來歡樂、愉悅，在激發(fā)學習興趣，增強學習動機方面起到重要作用，幽默登上教學的“大雅之堂”，可使學生在教學中如浴春風。如，在一次數(shù)學課中一應(yīng)用題涉及到“貨幣”，兩位學生竟打起瞌睡來了，我便幽默地聯(lián)系這個情況說：“我本來以為貨幣是很有魅力的，誰知學生當中仍有不為金錢所誘惑者，依然打他們的瞌睡。”結(jié)果全班學生都笑了，那兩位學生也就認真聽講了。

以上所談，僅為自己在教學實踐中的膚淺體會。學無止境，教無止境，教師運用語言的藝術(shù)也無止境，正如毛澤東同志所說：“語言這東西不是隨便可以學好的，非下苦工不可?！敝灰覀兦趭^學習，積極探索，就一定能使教學語言更具藝術(shù)魅力。

（作者單位 陜西省延安富縣北道德中心小學）