【摘 要】近些年以來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實施以及教育教學(xué)的不斷改革，中學(xué)課程教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅師生之間的互動增多，課程氣氛得以活躍，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動起來，然而，中學(xué)英語課堂教學(xué)中也仍然存在著許多需要解決的問題，制約了課程教學(xué)效率的提高。所以，英語教師應(yīng)當(dāng)重視課程教學(xué)的改革及改善，提高英語課堂教學(xué)的有效性。本文簡要分析及探究了中學(xué)英語課程有效教學(xué)，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平及課程教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語；課程；有效教學(xué)

1前言

現(xiàn)階段，在中學(xué)英語課程教學(xué)過程中，有著教學(xué)低效、教學(xué)效果不理想甚至教學(xué)無效等不良狀況存在，這與英語教師未實行有效教學(xué)存在著密切關(guān)系。所謂有效教學(xué)具體指的是在有限的空間及有效的時間內(nèi)，采取合理合適的教學(xué)方法，強化學(xué)生積極主動參與課程教學(xué)活動的意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中發(fā)展學(xué)生自身的能力，以此得到最佳的教學(xué)效果。與此同時，充分鍛煉及培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神，形成正確的價值觀、態(tài)度以及良好的情感，進(jìn)而推動學(xué)生身心全面發(fā)展的教學(xué)。由此可見，有效教學(xué)對中學(xué)英語課程教學(xué)而言是尤為重要的，英語教師應(yīng)當(dāng)將其盡快的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，以便于促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

2做好課前準(zhǔn)備

課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)與前提就是充分的課前準(zhǔn)備。首先，英語教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要切實的對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與接受知識狀態(tài)了然于胸，只有這樣才能夠有針對性的確定教學(xué)內(nèi)容的難度分布與知識的量；其次，英語教師應(yīng)當(dāng)對所需講授的知識做好充分的課前準(zhǔn)備，并且做好足夠的準(zhǔn)備對知識的展現(xiàn)方式以及內(nèi)在邏輯。比如，在對“What time is it？”的英語句型進(jìn)行學(xué)習(xí)時，為了能夠?qū)⒘己玫慕虒W(xué)效果予以獲得，英語教師便可以在上課之前，使用硬紙盒對簡易的一個鐘表進(jìn)行制作，同時將past和to這兩個單詞的使用范圍標(biāo)注在鐘面上。在上課的過程中，學(xué)生則可以結(jié)合英語教師的講解，非常容易的理解past和to這兩個單詞的用法。通過這樣的方式，抽象的知識便能夠變得更為具體化，有助于學(xué)生更好的記憶與理解。

3采取多樣靈活的教學(xué)方法

課程有效教學(xué)的重要保證就是形式豐富多樣的教學(xué)方法。眾所周知，教學(xué)有法，但是教無定法。恰當(dāng)教學(xué)方法的運用能夠獲得事半功倍的良好教學(xué)成效。所以，中學(xué)英語教學(xué)在課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意采取多樣靈活的教學(xué)方法來對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以吸引。英語教師可以針對學(xué)生所具備的身心發(fā)展特點，對多彩豐富的課程交際活動予以開展，比如英語小擂臺、演課本劇、演講比賽、故事接龍和單詞精彩等等，這些活動均與中學(xué)生的特點相符合，可以幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，邊學(xué)邊練，進(jìn)而在運用中是新學(xué)的英語語言知識得到提升與鞏固。中學(xué)英語教材中所設(shè)置的“情境對話”環(huán)節(jié)源自于生活，有適合角色表演的情景，有直觀的情景。英語教師可以按照學(xué)習(xí)英語的不同教學(xué)要求和不同階段，亦或是對課本上的對話照搬來進(jìn)行表演?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的性格、語言水平以及想象力等，來決定表演中學(xué)生所需擔(dān)任的角色。英語教師還可以設(shè)置教學(xué)情景在課程中，開展模擬對話訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容可以是詢問、問候、打電話等多種活動。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生濃厚的興趣，并且還會樂此不疲的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為課程有效教學(xué)的實施奠定堅實的基礎(chǔ)。

4重視教學(xué)指導(dǎo)

要想讓學(xué)生真正的把英語學(xué)好，那么最為重要的便是將學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。所以，在中學(xué)英語有效教學(xué)中，英語教師應(yīng)當(dāng)將更多的關(guān)注放置在發(fā)揮學(xué)生的主體性地位上，并且加強對學(xué)生的有效指導(dǎo)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中切身體驗快樂與成功。有效指導(dǎo)得以實現(xiàn)的重要途徑就是讓游戲進(jìn)入課程。比如，在對“Where is …”這個句型進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，英語教師可以對“找鑰匙”的一個游戲予以設(shè)計，并且告知學(xué)生今天要觀看動畫影片，學(xué)生的馬上就會變得熱情高漲，可是當(dāng)要將電視機柜打開時卻發(fā)現(xiàn)找不到鑰匙了，便要求學(xué)生共同要找鑰匙，教師便可以順勢將“Where is it？It is in…”句型引入。再比如，講解服裝類的英語單詞時，英語教師可以設(shè)計這樣的故事情節(jié)：Lily是不懂得如何穿衣服的一個孩子，請學(xué)生幫助Lily在春夏秋冬四個季節(jié)如何穿衣服，這是學(xué)生便會開始熱烈的討論，課程的新單詞諸如pants、coats、sweater、jacket等單詞便會很自然的被引出。這樣的游戲活動有效的將學(xué)習(xí)內(nèi)容在充滿誘惑與情趣的情境中加以鑲嵌，借助于教學(xué)情境，學(xué)生的體驗欲望便會由此而點燃，進(jìn)而在非常自然的氛圍中使學(xué)生接受新知識。

5強化有效評價

借助于評價，在學(xué)習(xí)英語課程中學(xué)生便可以不斷的進(jìn)步，體驗成功，建立自信，認(rèn)識自我，促進(jìn)學(xué)生英語語言運用能力的全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。在中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，有效評價重點強調(diào)的是：評價功能注重調(diào)整、反饋和激勵。評價內(nèi)容已經(jīng)逐漸的從一味的重視學(xué)業(yè)向重視發(fā)展學(xué)生多方面潛能轉(zhuǎn)移，評價方式更加傾向于使用作品展示、調(diào)查、面談和觀察等多樣化且開放的方式。作為中學(xué)英語教學(xué)活動不可或缺的一項內(nèi)容，課堂評價在課程教學(xué)的始末貫穿。有效評價往往能夠?qū)W(xué)生的心智開啟，促使學(xué)生有英語學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情，促使學(xué)生思維的不斷發(fā)展。所以，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的教學(xué)評價，注意采取多樣化且科學(xué)可行的評價方式，有針對性、有目的性的將評價工作最好拿開，以此提高英語教學(xué)效果。

6結(jié)束語

總而言之，有效教學(xué)的實施是提高英語課程教學(xué)效果以及完成教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，并且還是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路，所以，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)予以高度重視，在英語課堂教學(xué)中積極的推進(jìn)有效教學(xué)。

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作者簡介：

陳梅紅（1977.2～ ），女，漢族，廣東湛江人，湛江二中港城中學(xué)，中教二級。研究方向：英語教學(xué)。