路琴
摘 要:農村留守兒童教育存在心理、學習、生活、社會關愛不足等突出問題。解決留守兒童問題,要從家庭、學校、社會等層面著手,共同關注和解決留守兒童的問題,讓農村的教育發(fā)展起來。
關鍵詞:留守兒童;教育;思考
在我國農村地區(qū),大量留守兒童的出現(xiàn)給社會管理和社會穩(wěn)定帶來新的問題,他們性格孤僻,在融入社會這個大環(huán)境中出現(xiàn)了一系列的問題,這將直接影響到農村留守兒童的健康成長。近年來,本人深入分析家庭教育缺失對農村留守兒童社會化的影響,探索對留守兒童進行教育的方法,以期拋磚引玉,讓更多人關注農村留守兒童健康成長。
一、“留守兒童”的生活和教育狀況
留守兒童主要產生在廣大的農村,而農村特殊的生活和教育環(huán)境,引發(fā)了留守兒童生活、教育、情感、心理等一系列問題。
1.家庭教育殘缺,監(jiān)護情況堪憂
目前,“留守兒童”的監(jiān)護情況有以下三種類型。(1)隔代監(jiān)護,就是由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。這種監(jiān)護方式在廣大農村采用的比較多。由于照顧兒童的祖輩們大多年齡偏高、身體不好,有些還需要承擔繁重的家務勞動,加之他們與孫輩們代溝嚴重,無法很好的交流思想情況。又因受文化水平的限制,他們的教育方式不適應孩子的成長。有些照顧留守兒童的祖輩,多采用溺愛的方式,不能很好地教育孩子。(2)上代監(jiān)護,即“留守兒童”由父母的同輩人,如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。這種監(jiān)護方式也大多屬于物質型和放任型的管教方式,容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對于較為敏感的兒童來說,又容易產生寄人籬下的感覺,從而形成怕事、孤僻、內向的性格。不能在一個穩(wěn)定的環(huán)境下學習。(3)教師監(jiān)護,教師監(jiān)護是這幾年才產生的。即一些“留守兒童”的家庭因為經濟條件比較寬裕,所以把自己的孩子托付給“留守兒童”所讀學校的教師或班主任。一般一個教師會帶五六個左右的留守兒童。這種監(jiān)護制度的弊端是教師所帶學生過多,還有工作繁忙,沒有太多的時間來教育、管理“留守兒童”。在我們這兒第一、二種情況居多。
2.留守兒童心理健康重需要重視,容易產生心理障礙
有教育家指出,對于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身。他們說:“母親必須喂養(yǎng)子女,當她出門時不應單獨將孩子留在家
中。兒童需要‘營養(yǎng)聯(lián)結母子間的‘愛,因為她們可解決兒童適應上的困難?!庇捎陂L期不和父母生活在一起,得不到父母的關愛,“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了“適應”上的諸多問題。
(1)留守兒童的世界觀、人生觀、價值觀深受物質的影響,缺乏正確的教育及指導。由于父母長期在外,與子女交流不多,他們經常用金錢來彌補與子女的情感交流,造成一些小孩把錢看得比較重,淡漠了與父母的感情。(2)“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通的環(huán)節(jié),容易產生心理障礙。長期與父母分離,導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷,遇到困難不能從父母那里找到感情的支持,在學習、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時地引導、糾正,久而久之,便形成一些明顯的心理行為
問題。
二、解決“留守兒童”教育問題的基本措施
農村“留守兒童”已經成為一個嚴重社會問題了,隨著農村剩余勞動力源源不斷地涌向城市和經濟發(fā)達地區(qū),農村“留守兒童”學習成績下降、中途輟學的現(xiàn)象也日趨嚴重,它將直接影響農村基礎教育的健康發(fā)展。教育是一個系統(tǒng)工程,學校教育、家庭教育和社會教育三位一體,應相互配合,協(xié)調一致,缺一不可。在農村,學校對于小孩來說就是另一個家庭。學校需要與家庭相互合作,才能把孩子教育好。但是小孩的父母不在家,祖輩又不能與教師有效的交流,所以孩子的學習便存有很大的障礙。由于農村師資力量相對缺乏,鄉(xiāng)村教育質量不太高,很難對每一個學生進行有效地輔導和教育,造成對學生的教育程度不夠,不利于對留守子女進行很好的教育。因此“留守兒童”的教育問題,應當引起家長、學校、政府、社會的高度重視。解決農村“留守兒童”問題,要從以下幾個方面入手。
1.要發(fā)揮家庭教育的積極作用
(1)父母在委托監(jiān)護人之前,應該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力,如身體、經濟、道德狀況等。(2)父母應該利用多種方式和途徑與孩子、老師、監(jiān)護人多溝通,經常了解孩子的學習、生活、思想等方面的狀況,給予孩子必要的、正確的教育指導。最后,如果有條件的話,盡量把自己的孩子帶在身邊,不要讓孩子成為留守兒童,讓孩子能接受到良好的家庭教育。
2.充分發(fā)揮學校教育功能,加強管理,傾注關愛
各農村學校建立留守兒童專門檔案,檔案資料應全面反映“留守兒童”的各方面情況,監(jiān)護人的基本情況,“留守兒童”父母的基本情況。
3.社會應該更加關注“留守兒童”,要發(fā)揮有關社會組織的協(xié)調作用
解決留守兒童問題,需要全社會一起努力。(1)要強化政府統(tǒng)籌管理,加大社會支持的力度。(2)要從社會職能上要加大宣傳力度,充分發(fā)揮媒體的作用,尤其網絡媒體的作用。加大新聞宣傳力度,引起社會各界對農村留守兒童的關注、重視,調動全社會的力量,共同尋求解決的辦法和途徑,形成全社會齊抓共管的格局,讓外出打工的父母安心,讓在家的留守兒童健康成長。
總之,留守兒童教育問題是一個很復雜的社會問題,是教育工作面臨的一個新課題,它不僅關系到留守兒童的健康成長,也關系到廣大農村地區(qū)經濟和社會發(fā)展的穩(wěn)定關系,關系到農村基礎教育的健康發(fā)展。因此,要充分協(xié)調和發(fā)動學校、家庭和社會力量,共同關注并切實解決好留守兒童教育問題,更好地推動我們的社會和諧發(fā)展。
參考文獻:
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(作者單位 甘肅省白銀市靖遠縣石門鄉(xiāng)石門中心小學)