拉毛才讓

摘 要：教育均衡理念，要求每個(gè)學(xué)生在教育面前都是平等的，都有享受良好教育的權(quán)利。教師要帶好優(yōu)秀生，還要幫助學(xué)困生。因此，幫助學(xué)困生，進(jìn)而轉(zhuǎn)化學(xué)困生已經(jīng)成為教育重點(diǎn)。教師在教學(xué)中就要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，對(duì)個(gè)別學(xué)生降低要求；挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，樹立自信心等方面幫助這些學(xué)困生，從而使他們也能感受到成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；溝通；成功；喜悅

曾記得朱永新教授說過這樣一段話：“教育，為了一切的人，

為了人的一切。教育的理想是為了一切的人——無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切——無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的?！边@“一切的人”當(dāng)然包括學(xué)困生。因而，幫助學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為我們的教育重點(diǎn)。那么，教師怎樣才能讓學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生同樣能感受到成功的喜悅，從而鼓起勇氣前進(jìn)呢？

一、承認(rèn)差異，降低要求

心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生學(xué)習(xí)障礙具有差異性特征，即許多兒童的實(shí)際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如，盡管智力正?；蚪咏?，但實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)卻遠(yuǎn)低于其實(shí)際年齡和智力水平應(yīng)該達(dá)到的成績(jī)?！庇捎谶z傳環(huán)境和教育因素的不同，青少年身心發(fā)展存在著個(gè)別差異。中國也有句古話：“五個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)呢！”這些都說明人與人之間的差異是客觀存在的。我覺得教師也應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異，對(duì)學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求，不要強(qiáng)求他與班級(jí)里其他成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生必須保持一致，一旦不能達(dá)標(biāo)，就對(duì)其嚴(yán)加指責(zé)批評(píng)，而是對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。如此一來，不僅教師的心態(tài)會(huì)放平，而且學(xué)困生再也不會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不如別人而心生愧疚和自卑，隨之而來的是更強(qiáng)烈的成功感和與日俱增的興趣，長(zhǎng)期下去，學(xué)困生定有長(zhǎng)進(jìn)，因?yàn)椤昂弥卟蝗鐦分??！庇淇臁釔邸⑾埠檬菍W(xué)好知識(shí)的催化劑，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

二、挖掘特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信

很多教師都有這樣的錯(cuò)覺，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生樣樣都行，學(xué)

習(xí)差的學(xué)生哪方面都不行。其實(shí)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都會(huì)有他擅長(zhǎng)的一面，只要平常留心觀察、了解，你不難發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)困生都有他閃光的一面。如果教師善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，能為他們搭建展示成功的舞臺(tái)，為他們創(chuàng)造展示優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自我，感到只要自己努力一下就會(huì)獲得成功，那么他們的心理壓力就會(huì)慢慢清除。如，辦小報(bào)、做手工、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)和歌詠比賽等，讓他們?cè)谕瑢W(xué)羨慕的目光與掌聲中體味自尊、自信帶來的快樂。這種快樂會(huì)激勵(lì)他們產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，教師要及時(shí)抓住這一契機(jī)，進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成就感，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心。

“冰凍三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功?！鞭D(zhuǎn)化一位學(xué)困生不是一朝一夕之事，它是漫長(zhǎng)的也是曲折的。只要我們心中裝有學(xué)生，并且具備“咬定青山不放松”的堅(jiān)忍不拔的毅力，用科學(xué)的教育、教學(xué)理論來指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)，時(shí)時(shí)反思，時(shí)時(shí)改進(jìn)，我們和學(xué)困生就能享受到成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.我的教育理想.南京師范大學(xué)出版社，2000-11.

[2]成有信.教育學(xué)原理.廣東高等教育出版社，1999-08.

（作者單位 青海省海南州同德縣尕群寄宿制小學(xué)）