農(nóng)村高中學(xué)校體育教學(xué)研究與策略

康金寶

摘 要：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、物質(zhì)匱乏，體育課帶給學(xué)生身心愉悅的意義彌足珍貴?？墒牵蟛糠洲r(nóng)村學(xué)校和家長(zhǎng)忽略了體育學(xué)習(xí)的重要性，一心引導(dǎo)學(xué)生撲在書本之上。通過解讀農(nóng)村學(xué)校忽視體育、對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不全面、教學(xué)落后等原因，對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育存在的諸多問題略作分析并提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；體育教學(xué)；存在問題；解決方案

我國(guó)農(nóng)村人口比重大，發(fā)展農(nóng)村體育是我國(guó)整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。在農(nóng)村，很多教學(xué)的條件不具足，造成惡性循環(huán)，許多體育教師觀念落后，再加上農(nóng)村家庭對(duì)體育學(xué)習(xí)毫不重視，以至于學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)心不在焉。即便是一小部分學(xué)生有體育學(xué)習(xí)方面的天賦，也由于大環(huán)境的影響而消失殆盡。重視科學(xué)知識(shí)，輕視體育學(xué)習(xí)，積習(xí)成弊，有燃眉之急。筆者略作分析，以圖解決良策。

一、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生“三位一體”忽視體育學(xué)習(xí)

1.問題

受傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村的學(xué)生不喜歡參加體育活動(dòng)，原因不外是高考是他們的人生大事，金榜題名眾望所歸，因此埋頭于題海，無暇顧及；另外，家長(zhǎng)們望子成龍，口口聲聲說體育學(xué)習(xí)毫無用處，更不要希望他們支持孩子參加體育活動(dòng)了，在他們的心目中，分?jǐn)?shù)至高無上，排名非常重要，成績(jī)決定出路，學(xué)習(xí)體育不可能成為劉翔這樣的體育明星。甚至他們認(rèn)為，只有頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的人，只有學(xué)習(xí)不好的人在無可奈何的情況之下，才去學(xué)習(xí)體育，是不得已而為之。有的家長(zhǎng)更可笑地認(rèn)為，他們的孩子生在農(nóng)村，經(jīng)常參加勞動(dòng)，根本用不著上體育課浪費(fèi)時(shí)間。所以，每逢體育課，人人都把它當(dāng)作休息課、換腦筋課，甚至出現(xiàn)了占用體育課的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地上其他的課程，體育教學(xué)成了考試科目的附屬品，體育課根本發(fā)揮不了它應(yīng)有的作用。

2.解決方案

樹立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體健康是無價(jià)的本錢，是一生的財(cái)富。體育是教育之鼎足，是健身娛樂之帝王，是心靈健康之苗芽，必須加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)方面的思想引領(lǐng)，體育是生命的科學(xué)，“奧林匹克之父”顧拜旦語出驚人：“一個(gè)民族，老當(dāng)益壯的人多，那個(gè)民族一定強(qiáng)；一個(gè)民族，未老先衰的人多，那個(gè)民族一定弱。”教師一定要叮嚀囑咐，悉心誘導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“身體虛弱，它將永遠(yuǎn)培養(yǎng)不全有活力的靈魂”。教師精講多練、循循善誘，學(xué)生愛學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

教師要讓學(xué)生明了體育帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)值、了解體育產(chǎn)業(yè)的概念，在美國(guó)，以職業(yè)體育為核心的體育產(chǎn)業(yè)為該國(guó)第六大支柱產(chǎn)業(yè)，占GDP的2%以上，令人驚羨。教師可以講一些我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員取得成功的經(jīng)歷，比如著名的體操運(yùn)動(dòng)員李寧，他對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)足以彪炳史冊(cè)了，這樣愈發(fā)帶動(dòng)學(xué)生重視體育。

二、教育者對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不全面

1.問題

在大多農(nóng)村學(xué)校，他們認(rèn)為競(jìng)技體育就是體育教學(xué)，如果在體育賽事當(dāng)中沒有取得優(yōu)異的成績(jī)，他們就認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是非常失敗的；有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體育觀念淡薄，認(rèn)為跑得快、跳得高就用不著再學(xué)習(xí)體育了，他們認(rèn)識(shí)不到體育的內(nèi)涵，沒有終身體育的概念，也沒有整體的健康意識(shí)，沒有高瞻遠(yuǎn)矚的目標(biāo)，思想上沒有到達(dá)縮小與城市之間的體育教學(xué)差距、提高全民族身體素質(zhì)的深度。

2.解決方案

聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱忱，讓他們認(rèn)識(shí)到體育的重要。在學(xué)習(xí)體育的過程中，重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，加大投入，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育帶來的快樂，重視體能發(fā)展，熱衷參加體育比賽，注重挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，讓他們知道教師對(duì)他們寄予厚望。在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，全面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)，合理地選擇教材，適當(dāng)?shù)卦黾与y度，做到短期訓(xùn)練與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合。另外，學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師的語言要幽默風(fēng)趣，創(chuàng)造一種溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，我提到必須對(duì)體育高度重視的時(shí)候，說起孔子的高徒顏回，顏回被列為七十二賢之首，可是“年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q”，給學(xué)生敲響警鐘，有的同學(xué)聽之疲勞頓消。

三、教學(xué)條件落后

1.問題

在農(nóng)村學(xué)校，教師隊(duì)伍的素質(zhì)偏低，有的體育教師的理論水平與實(shí)踐能力和城市體育教師的差距很大，而且不注重于自身素質(zhì)的提高，教學(xué)敷衍了事，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作不到位也視若無睹；有的老師雖然熱衷于教學(xué)，但是自我修養(yǎng)不佳，衣冠不整；有的老師甚至是剛剛從農(nóng)田回來，衣冠不整就開展教學(xué)，只注重教學(xué)任務(wù)完成，而忽視了思想品德、綜合素質(zhì)的教育。大部分學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)緊張，運(yùn)動(dòng)器材寥寥無幾，設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師雖然熱衷于教學(xué)，但是“巧婦難為無米之炊”，也束手無策。

2.解決方案

充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，比如一些經(jīng)濟(jì)的“排球”“籃球”“鉛球”等，利用好它們，認(rèn)真地讓學(xué)生掌握技巧，合理選擇教材內(nèi)容，拓展教材的內(nèi)涵，遵循教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的差異性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的多樣性，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評(píng)的能力，發(fā)動(dòng)喜歡動(dòng)手的學(xué)生親手制作簡(jiǎn)單的體育用品，讓學(xué)生有充分的發(fā)展空間，讓他們不僅僅有自覺性，而且要有自主權(quán)，讓他們根據(jù)自身的條件、個(gè)人愛好選擇自己喜歡學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，教師因材施教，給予每一個(gè)同學(xué)充分的幫助，給學(xué)生創(chuàng)造條件，以多樣化的體育課程滿足他們的學(xué)習(xí)要求，以無限的關(guān)心激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性。

綜上所述，高中體育教學(xué)要積極面對(duì)問題、解決困難、挖掘題材，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓體育教學(xué)形式多樣，讓學(xué)生喜愛體育，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)體育的觀念，有益于一生的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

莫良軍.農(nóng)村中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀及思考.郵電出版社，2011-05.

（作者單位 江西省南昌市第十九中學(xué)）